Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

Педагогика->Научная статья
Трудно представить жизнедеятельность образовательного учреждения без его перспективного и календарного плана, без плана подготов­ки и проведения школь...полностью>>
Педагогика->Реферат
Предметом педагогики является процесс воспитания и обучения человека, который называется педагогическим. Только после выделения воспитания и обучения ...полностью>>
Педагогика->Курсовая работа
В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот проц...полностью>>
Педагогика->Реферат
Иностранный язык - обязательный предмет учебного плана, он изучается в течение многих лет, требует особенной методики и мастерства преподавания от учи...полностью>>

Главная > Реферат >Педагогика

Сохрани ссылку в одной из сетей:

Муниципальное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

Детско-юношеский центр г. Петрозаводска.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор ДЮЦ_____________

С.Э.Воздвиженский

Образовательная программа

«Мягкая игрушка»

Для детей 7-12 лет

Срок реализации программы-3 года

Учебная нагрузка:

1 год обучения – 144

2 год обучения – 144

3 год обучения – 216

Педагог дополнительного образования: Лери О.С.

Утверждена на методическом совете________2009

Пояснительная записка

Программа «Мягкая игрушка» является модифицированной программой, составленной на основе типовой программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ по мягкой игрушке, на основе изучения методической литературы: « Кружок изготовления игрушек-сувениров», В.М. Петуховой « Мягкая игрушка». А также 25-летнего практического опыта работы педагога Детско-юношеского центра г. Петрозаводска.

В объединение « Мягкая игрушка» занимаются дети с 7-12 лет микрорайона « Ключевая», среди них много детей из неполных, многодетных, малообеспеченных семей.

В годы ранней юности молодые люди «поворачиваются» к себе, думают, кем они станут, какие у них есть возможности для того, чтобы занять достойное место в обществе. Это время, когда наиболее выпукло проявляется способность человека « выполнить» себя, т.е. усовершенствовать и развить свои задатки, сформировать себя как личность.

Моя задача как педагога, помочь детям найти ключик для собственного развития, помочь в реализации их интересов и способностей, чтобы в будущем они могли находить радость в труде, профессии, создать счастливую семью и тем самым создавать процветающее государство.

Сегодня общество нуждается в личности нового типа – творчески активной и свободно мыслящей, и потребность в этом будет возрастать по мере совершенствования социально-экономических и культурных условий жизни. Поэтому особо заметное может занять предмет, традиционно именуемый в отечественной школе – трудовое обучение, а в условиях дополнительного образования программа « Мягкая игрушка» Лежащая в основе этой программы предметно-практическая деятельность по своему психолого-педагогическому механизму обладает развивающим потенциалом. Ручной труд является эффективным « гимнастическим снарядом» для развития интеллекта и психики ребенка. Он является также средством развития сферы чувств, эстетического вкуса, разума и творческих сил, т.е. общего развития ребенка.

Программа « Мягкая игрушка» направлена на развитие в ребенке способности к творческому самовыражению через создание своими руками различных изделий, которые в дальнейшем могут украсить дом, стать подарком, возможно – заработком, а значит приносить радость не только себе, но и окружающим.

Человек, создающий что-то своим трудом, будет ценить и то, что создано другими людьми. Выполняя какую-либо работу, ребенок добивается результата. Радость успеха рождает у него уверенность в своих силах. Он преодолевает барьер нерешительности, робость перед новыми видами деятельности. У детей воспитывается готовность к проявлению творчества в любом виде труда.

В основе программы лежит безоценочная концепция, дающая:

- радость общения

-удовлетворение результатами своего труда

-исключение боязни неудачи (любой результат положителен)

- создание обстановки взаимопомощи.

Воспитательная система социальной ориентации

В основе системы – следующий комплекс приоритетных ценностей: справедливость, общество, коллектив, семья, совместный труд. В данной воспитательной системе воспитание рассматривается как процесс целенаправленной социализации подрастающих поколений.

Вид воспитательной системы:

  1. Воспитательная система – коллектив

  2. Воспитательная система уюта и комфорта

  3. Воспитательная система социального творчества

Цель воспитания – воспитание личности успешно выполняющей весь спектр социальных ролей: ученика, семьянина, члена детского коллектива;

Педагогические технологии:

-коллективные творческие дела

- общественно полезные акции

- экскурсии

Ключевым направлением работы является социальное творчество учащихся, направленное на преобразование окружающих социальной среды и самих себя.

Компоненты воспитательной системы:

- система обучения социальным навыкам

- работа с родителями – включение родителей в учебно-воспитательный процесс, совместные дела учащихся, педагогов, родителей.

- участие в различных социальных акциях.

Диагностика достижения воспитательных результатов

Основными результатами воспитательной системы являются:

- сплоченность коллектива

- творческие работы учащихся

- достижение учащихся в различных социальных сферах

Методы отслеживания прогресса в достижении воспитательных результатов

- набор достижений воспитанника

- тестирование уровня социальной адаптации и сформированности ценностных ориентации.

- оценка со стороны представителей ближайшего социального окружения

Программа рассчитана на 3 года обучения и включает в себя следующие разделы (курсы по годам обучения)

  1. Курс « Умелые руки» 1 год обучения.

« Учусь смотреть и видеть, учу руки быть послушными и умными»:

Дети получают общие представления о многообразии форм и цвета материалов в окружающей действительности, радость познания и созидания.

  1. Курс « Первые шаги мастерства» 2 год обучения.

« Учусь наблюдать, размышлять и действовать»

Обучение детей основам декоративно-художественного отражения мира.

  1. Курс «Секреты мастерства» 3 год обучения

Изучение мира вещей как источник историко-культурной информации, изучение традиций, их роли в жизни и искусстве.

При организации образовательного процесса по программе, особое внимание уделяется на комфортный, неформальный характер психологической атмосферы в объединении, не регламентированный обязательствами и стандартами. Кроме того: возможность сочетать различные формы занятий с учетом свободного времени, возможность для детей перехода из одной группы в другую (по тематике, способностям, возрасту).

Принципы работы в объединении « Мягкая игрушка»

- Добровольность

- Индивидуальный подход к каждой личности ребенка.

- Осуществление работы поэтапно, в соответствии с основным дидактическим принципом «от простого к сложному»

- Право на свободный творческий поиск.

Одна из применяемых форм занятий – коллективная. Дети работают сообща, чтобы выполнить общее задание. Таким образом, они получают не только знания, но и опыт общения в сообществе ровесников, что особенно важно для детей. Большое внимание также уделяется подготовке инструкторов для младшего школьного возраста («Научился сам – научи младшего»)

Вышеизложенное показывает, что программа действительно актуальна и привлекательна для детей.

Цели и задачи программы.

Цель:

Создание условий, способствующих развитию увлечений и мастерства у детей в прикладном творчестве, в частности « Мягкой игрушке»

Задачи:

  1. Раскрыть истоки народного творчества и роли декоративно-прикладного искусства в жизни общества.

  2. Дать специальные знания и практические умения, и навыки, необходимые для работы в « Мягкой игрушке»

  3. Развитие творческой активности, фантазии, изобретательности.

  4. Развитие художественного вкуса и формирование эстетических потребностей

Формы и методы проведения занятий.

Формы:

  1. Практические занятия: коллективные, по подгруппам, индивидуальные;

  2. Беседы

  3. Экскурсии

  4. Творческая мастерская

  5. Игровые программы

  6. Праздники

  7. Занятия-исследования

  8. Викторины

  9. Выставки

  10. Общественно-полезные акции

Способы усвоения содержания:

- занимательный способ

- репродуктивный способ (« делай как я»)

- креативный способ (поисково-исследовательский)

Методы:

1 Словесные методы: рассказ, беседа, работа с книгой. Дискуссия

2 Наглядные методы: просмотр видеофильмов, фотографий, картин. Схем, рисунков.

3 Практические методы: практические занятия. Занятие-исследование.

4 Методы контроля: тестирование, контрольный срез, выполнение конкурсных работ.

Содержание программы

Курс « Умелые руки»

( 1 год обучения)

Возраст детей от 7 до 9 лет

Цель курса:

Дать представление многообразие форм и цвета материалов в окружающей действительности, радости познания и созидания (« учусь смотреть и видеть, учу руки быть послушными и умными).

В эту группу входят дети, у которых недостаточная степень развития технических умений, а также дети с нарушением речи и неразвитостью линии ладони, недостаточно развита мелкая моторика рук. Это тормозит работу воображения, сковывает детскую инициативу, снижает качество результатов.

Поэтому для данной группы ставятся следующие задачи:

  1. Научить правильно, пользоваться необходимыми инструментами (ножницами, иглой)

  2. Ознакомить с различными видами бумаги и приемами изготовления аппликаций.

  3. Дать знания и практические умения через изготовление простейших игрушек и сувениров.

  4. Учить наблюдательности, аккуратности, настойчивости при выполнении работы.

  5. Научить работать с книгой.

  6. Формировать желание приносить радость своим трудом окружающим.

  7. Познакомить с различными видами тканей.



Загрузить файл

Похожие страницы:

  1. ... по улучшению финансирования деятельности дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) на примере дошкольного ...

    Дипломная работа >> Финансовые науки
    ... образовательных программ и направлениями деятельности. Так, дошкольное образовательное учреждение - тип образовательного учреждения, реализующего образовательные программы ... 28.3 12,2 3,3 27 Мягкий инвентарь и обмундирование 168,1 - ... игрушки; мелкие игрушки ...
  2. Процесс управления дошкольным образовательным учреждением

    Дипломная работа >> Педагогика
    ... предусмотренных соответствующими образовательными программами и государственными программами и государственными образовательными стандартами, ... или иную игрушку или лакомство ... лечебные расходы 110310 - - - - - Мягкий инвентарь и обмундирование 110320 - - - - ...
  3. Коррекционно-развивающая программа с детьми старшего подросткового возраста "Прими ближнего своего"

    Учебное пособие >> Психология
    ... национальностям и вероисповеданиям. Содержание программы без изменений можно использовать ... . Стимульный материал: мягкая игрушка Ход занятия Вводная часть ... Пчелинцева. Построение толерантной среды в образовательном пространстве вуза. «Тогирро», Тюмень. ...
  4. Программа социально-психологической адаптации детей с синдромом Дауна

    Курсовая работа >> Психология
    ... нечетких, так называемых «мягких» форм синдрома Дауна признавалось ... помещение, ознакомиться с предметами и игрушками, которые его заинтересовали. Как ... образовательная работа с воспитанниками с синдромом Дауна в ИГ ДОУ осуществляется по адаптивной программе ...
  5. Программа коррекционных мероприятий коррекция застенчивости

    Контрольная работа >> Психология
    ... Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального ... университет Факультет психологии Программа коррекционных мероприятий (коррекция ... теплый пол или мягкий палас) - это ... режим дня», «Моя любимая игрушка», «На прогулке» и т.д. ...

Хочу больше похожих работ...

Generated in 0.0027539730072021