Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

Педагогика->Реферат
А. С. Макаренко внес много нового, оригинального в освещение проблемы семейного воспитания. Он был одним из первых советских педагогов, занявшихся раз...полностью>>
Педагогика->Реферат
Игра – одно из значительных явлений в человеческой культуре. Игра влияет на биологическое, социальное и духовное развития человека. Человеческая игра ...полностью>>
Педагогика->Реферат
Любая организация, в том числе и школьное объединение, может нормально функционировать и развиваться благодаря складывающейся в ней системе межличност...полностью>>
Педагогика->Реферат
Знания фиксируются в понятиях, определениях, общих абстрагированных положениях, закономерностях и законах. Поэтому педагогика наука о законах и законо...полностью>>

Главная > Курсовая работа >Педагогика

Сохрани ссылку в одной из сетей:

Федеральное агентство по образованию РФ

Калужский государственный педагогический

университет им. К.Э. Циолковского

Калужский филиал московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана

Межвузовский инженерно-педагогический факультет

Кафедра психологии профессиональной деятельности и

управления непрерывным педагогическим образованием

Методика преподавания подраздела "Электротехника" в девятом классе

Курсовая работа по методике преподавания технологии

Руководитель:

ст. преподаватель кафедры ППД

и УНПО Волкова Л.Г.

Калуга, 2007

Федеральное агентство по образованию РФ

Калужский государственный педагогический университет

Им. К.Э. Циолковского

Калужский филиал МГТУ им. Н.Э. Баумана

Межвузовский инженерно-педагогический факультет

Кафедра психологии профессиональной деятельности и

управления непрерывным педагогическим образованием

"УТВЕРЖДАЮ"

руководитель_________________

"___"__________________2007г.

Задание

на курсовую работу студента

Тимофеев А.Ю., группы ИП-43

Тема работы:

Методика преподавания подраздела "Электротехника" в девятом классе

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 5

Глава 1. Сущность технологического образования школьников 8

1.1. Понятие технологического образования 8

1.2. Этапы становления технологического образования в России 22

1.3. Содержание технологического образования школьников 35

Глава 2. Методика организации работы по подразделу "Электротехника" в девятом классе 51

2.1. Формы и методы изучения подраздела "Электротехника" в девятом классе 51

2.2. Планирование работы по изучению подраздела "Электротехника" 56

2.3. Методическая разработка урока "Переменный электрический ток" 70

Заключение 77

Список литературы 78

Приложение 2. Кроссворд по разделу "Электротехника" 80

ВВЕДЕНИЕ

Развитие современных социально-экономических отношений в России требует нового качества образования. Оно предусматривает готовность и способность выпускников общеобразовательных учреждений нести личную ответственность, как за собственное благополучие, так и благополучие общества.

Важную роль в достижении этой цели должно сыграть технологическое образование школьников. Существовавшая долгие годы в российских школах трудовая подготовка учащихся имела и положительные, и отрицательные стороны. Интерес к трудовому обучению был невысок, так как не был связан с потребностями и склонностями учащихся. Они не видели социальной и личностной значимости своего труда. Традиционные формы и методы организации трудового обучения не вовлекали учащихся в исследовательскую деятельность, наиболее для них привлекательную.

Замена в учебном плане предмета "Трудовое обучение" на предмет "Технология" сделала актуальным поиск нового содержания и методов, позволяющих освободить технологическое образование от немотивированных упражнений по обработке различных материалов.

Новое содержание обучения по курсу "Технология" требует разработки соответствующего учебно-методического обеспечения, которое учитывает широкую вариативность содержания, уровневую дифференциацию, практико-ориентированную направленность, сочетание продуктивной и репродуктивной деятельности учащихся. Практика последних лет свидетельствует о целесообразности и эффективности использования метода проектов в технологическом обучении школьников.

Актуальность темы: в структуре технического творчества популярностью пользуется электронное направление.

Раздел "Электронные технологии" Является одним из самых сложных разделов изучения. Его основные задачи - это ознакомление учащихся с направлениями "электротехника", "радиоэлектроника", "электронная автоматика", их техническими приложениями; расширение знаний в области данных наук; ознакомление с тенденциями развития электротехники, радиоэлектроники, микроэлектроники и их применением; формирование и развитие творческих способностей, потребности в творческом подходе к любому делу, рационализации и изобретательстве; подготовка к осознанному выбору профессии.

Раннее ознакомление учащихся с элементами электротехники обусловлено условиями самой жизни. Произошла глубокая электрификация быта, дети чрезвычайно рано сталкиваются с электрическими явлениями и электротехническими устройствами: осветительными и нагревательными приборами, приборами для приготовления пищи, с электрифицированными игрушками, которые их интересуют больше всего прочего и т.д.

Электрифицированные игрушки, вызывающие особенно большой интерес, способствуют развитию любознательности и творческой активности. На примере игрушки ребенок знакомится с простейшими электрическими цепями и их элементами: источниками тока, лампочкой, двигателем, выключателем, резистором и т.д. Необходимо помочь младшим школьникам разобраться в простейших электрических устройствах с тем, чтобы они ради удовлетворения своего любопытства не ломали игрушки, а были способны устранять в них простейшие неисправности, производить замену источника питания, электрической лампочки, восстанавливать нарушенный контакт и т.д. Возможно, что именно на базе электрифицированной игрушки сформируется устойчивый интерес к одной из увлекательнейших областей знания - к электронике.

Введение этого раздела способствует также расширению кругозора детей, развитию их мышления, формированию познавательного интереса и накоплению политехнических знаний. Необходимо помнить, что электрификация быта не только облегчает наш труд в домашнем хозяйстве, создает комфортные условия жизни, но она является и источником дополнительного травматизма, связанного с эксплуатацией электротехнических устройств. Поэтому даже в пределах этого небольшого курса необходимо обратить внимание на правила обращения с электрическими приборами и источниками напряжения в домашних условиях.

Цель работы: изучить методику технологического образования школьников по разделу "Электронные технологии" (Электрорадиотехнология) 9 класс "Элементы электротехники".

Из цели вытекают следующие задачи:

изучить сущность технологического образования школьников:

рассмотреть понятие технологического образования;

этапы становления технологического образования в России;

исследовать и проанализировать методическую литературу

разработать методику организации работы по разделу "Электронные технологии" (Электрорадиотехнология) 9 класс "Элементы электротехники";

рассмотреть методы, формы и средства изучения раздела;

разработать календарно-тематический план;

разработать планы конспекты уроков.

Глава 1. Сущность технологического образования школьников

1.1. Понятие технологического образования

Современный научно-технический и социальный прогресс общества кардинально изменяет условия труда и содержание деятельности человека на протяжении всей его жизни. В этих условиях резко возрастает преобразовательная деятельность людей по созданию искусственной технической среды на базе научных знаний с учетом природо - и культуросообразности. Эта сфера технологического преобразования действительности составляет в самом общем виде содержательную специфику технологического образования как неотъемлемую и обязательную часть общего образования.

В основу педагогической деятельности отечественной общеобразовательной школы заложена концепция формирования всесторонне и гармонично развитой творческой личности. Формирование личности, готовой правильно осуществить выбор профессии, осознать значение мобильности профессиональных функций.

Между тем трудовое обучение как учебный предмет является совершенно уникальным образованием. Если школьные общеобразовательные дисциплины, как правило, опираются на базовые науки, излагающие их основы, то всякий труд конкретен.

Образовательная область "Технология" заняла в новом учебном плане отечественной школы место, которое раньше отводилось предмету "Трудовое обучение". Главная суть преобразования - в объективных требованиях, обусловливающих необходимость разработки новых подходов к трудовой и технологической подготовке молодежи. Эти объективные требования вызваны изменениями в мировом общественном производстве в связи с появлением новых технологий во всех сферах деятельности человека. Главными в современном производстве становятся работа с новой информацией, черпаемой из единого мирового информационного пространства, и творческие решения постоянно возникающих производственных задач.

Технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов. В школе "Технология" - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека. Авторы "Концепции формирования технологической культуры молодежи в общеобразовательной школе" (П.Р. Атутов, О.А. Кожина, В.П. Овечкин, В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцев).

Современное применение понятия "технология" охватывает как материальный, так и социальный, духовный аспекты человеческой деятельности, тесно взаимосвязанные между собой.

Образовательная область "Технология" вносит целый ряд принципиальных новаций:

1. "Технология" как образовательная область синтезирует знания математики, физики, химии, биологии, других научных дисциплин. Но они, эти знания, рассматриваются как фактор развития промышленности, энергетики, связи, сельского хозяйства, транспорта и других сфер деятельности человека. Показ востребованности этих знаний, их применяемости при трудовой деятельности очень важен: школьники проникаются пониманием значения качества собственной подготовки.

2. Одной из задач обучения становится формирование творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности. Школьники должны осознать ответственность за собственную подготовку к будущей жизни, за успешность самоопределения в ней.

3. Когда ученик начинает понимать, где, как и почему используемые им знания составляют требуемое целое, когда он ощущает способность понять, проанализировать и интерпретировать факты в области экономики и производства, у него появляются качества активного участника процесса познания. Это индивидуум, способный планировать и осуществлять свою деятельность в направлении наивысшего личного результата, соответствующего его потенциальным возможностям.

4. Принципиален подход к системе обучения: не узкопредметный, а интегративно-ориентированный, проектно-созидательный.

Важность формирования у молодежи технологической культуры в настоящее время признается во всем мире. ЮНЕСКО разработана программа "2000+" (Международный проект по научной и технологической грамотности для всех). И в базисный учебный план общеобразовательных учебных заведений России, утвержденный Министерством образования, вошла новая образовательная область - "Технология".

Концепция технологического образования школьников, принятая ныне за основу, утверждает триединую задачу образовательной области "Технология":

• повысить интеллектуальный потенциал, образовательный и профессиональный уровень будущих членов общества, способных не только освоить, но и творчески использовать достижения научно-технического прогресса;

• обеспечить творческий подход к формированию системы обучения, учитывая познавательные способности и возможности школьника;

• воспитать учащегося как личность, способную добиться успеха в профессиональной деятельности (сделать карьеру).

Минимальное содержание технологического образования призвано способствовать формированию целостной картины знаний о мире профессий и технологий, освоению школьниками опыта культуросообразной преобразовательной деятельности человека по сложившимся в практике общеобразовательных учреждений видам труда (технический, обслуживающий, сельскохозяйственный).

На региональный и школьный компоненты выделяется 40 часов. При отсутствии возможностей для организации практической деятельности учащихся по какой-либо теме соответствующий ей материал может быть дан в сокращенном варианте, информационно-иллюстративно. В то же время следует увеличить разнообразие и сложность работ по другим темам, обеспечивая выполнение требований обязательного минимума.

Среди учебных направлений имеются базовые технологии и виды деятельности, а также разделы, не имеющие в содержании самостоятельного статуса.



Загрузить файл

Похожие страницы:

  1. Преподавание технологии обработки металлов

    Курсовая работа >> Педагогика
    ... непрерывным педагогическим образованием Методика преподавания технологии "Обработка металлов" ... компонента посвящены, например, подразделы "Интерьер жилого дома". ... Широко используется в авиастроении, в электротехнике, при изготовлении предметов быта. ...
  2. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество

    Книга >> Педагогика
    ... курсы, будущий инженер-электротехник или строитель станет замечательным ... (с. 3). В заключение этого подраздела приведем большую выдержку из статьи ... Методическое обобщение. Разработка частной методики (методики преподавания конкретной учебной дисциплины), в ...
  3. Методика решения задач по теоретическим основам химической технологии

    Дипломная работа >> Химия
    ... теории и методики преподавания химии ДИПЛОМНАЯ РАБОТА "МЕТОДИКА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ... тепловому эффекту химические реакции подразделяются на экзотермические (с выделением ... полистирол, который используют в электротехнике в производстве декоративно-отделочных ...
  4. Новые возможности общения достижения лингвистики, переводоведения и технологии преподавания язы

    Реферат >> Иностранный язык
    ... . Здесь качественные прилагательные подразделяются на градационные (светлый, ... 1. Основные направления в методике преподавания иностранных языков в XIX ... о факультетах строительства и геодезии, электротехники и информатики, а также машиностроения. ...
  5. Художественная обработка металлов на уроках технологии в 6 классе

    Дипломная работа >> Педагогика
    ... металла заключатся в развитии методики преподавания и разработке дидактического и ... Широко используется в авиастроении, в электротехнике, при изготовлении предметов быта. ... материалов» Продолжение приложения Б Подраздел: «Художественная обработка металла» ...

Хочу больше похожих работ...

Generated in 0.0019090175628662