Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

Физкультура и спорт->Курсовая работа
Уже стали частью современной истории XIX-ые зимние Олимпийские игры, проходившие в Солт-Лейк-Сити, США Мы стали свидетелями далеко не успешных выступл...полностью>>
Физкультура и спорт->Курсовая работа
Туризм в традиционном смысле этого слова возник в середине XIX века Его популярность росла вместе с созданием и развитием транспортной инфраструктуры ...полностью>>
Физкультура и спорт->Контрольная работа
Железная дорога является удобным средством сообщения для транспортировки любых категорий туристов, начиная от туристов-индивидуалов, больших и малых т...полностью>>
Физкультура и спорт->Реферат
На современном этапе развития общества значение приобретает проблема интеграции людей с отклонениями в умственном и физическом развитии в социуме Адап...полностью>>

Главная > Контрольная работа >Физкультура и спорт

Сохрани ссылку в одной из сетей:

Министерство образования и науки Украины

Ялтинский Университет Менеджмента

Кафедра менеджмента

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине

"Организация экскурсионной деятельности"

Студентки 1-го курса группы 2ЗМО-7

Ялта 2008

Содержание

Введение

1. Методика организации и проведения исторических экскурсий

1.1 Техника проведения исторических экскурсий

1.2 Технологическая карта экскурсии "Воронцовский дворец - архитектурно-исторический шедевр Южнобережья"

1.3 Паспорт экскурсионного объекта "Центральный портал южного фасада"

1.4 Паспорт экскурсионного объекта "Большой хаос"

2. Контрольный текст экскурсии "Воронцовский дворец - архитектурно-исторический шедевр Южнобережья"

2.1 Воронцовский дворец - уникальный памятник архитектуры

2.2 Граф М.С. Воронцов

2.3 Парадный кабинет

2.4 Ситцевая комната

2.5 Китайский кабинет

2.6 Вестибюль

2.7 Голубая комната

2.8 Зимний сад

2.9 Парадная столовая

2.10. Бильярдная

2.11 Центральный портал южного фасада

2.12 Дворцовый парк

3. Маркетинг экскурсионного маршрута "Воронцовский дворец - архитектурно-исторический шедевр Южнобережья"

3.1 Рекомендации продвижения экскурсионного маршрута на рынок

3.2 Рекламный проспект (буклет) экскурсионного маршрута "Воронцовский дворец - архитектурно-исторический шедевр Южнобережья"

3.3 Расчёт цены экскурсии

Заключение

Список использованной литературы

Введение

В процессе становления и развития экскурсионного дела в понятие "экскурсия" вкладывалось различное содержание. В современное понятие сущности "экскурсия" (от лат, excursio − поездка) вкладывается индивидуальное или в составе группы посещение достопримечательных мест с учебными или познавательными целями.

Современный этап развития экскурсионной деятельности позволяет определить экскурсию как целенаправленный процесс познания человеком окружающего мира, построенный по заранее подобранным объектам (зрительным рядам) в естественных условиях. Комментированный показ чувственно воспринимаемых объектов происходит под руководством квалифицированного руководителя − экскурсовода − и подчинён задаче раскрытия четко определённой темы.

Экскурсии становятся всё более популярными: они обеспечивают манёвренность группы экскурсантов на маршруте, дают возможность участникам экскурсии глубже изучить, исследовать объекты, а также представить себя участниками различного рода событий.

1. Методика организации и проведения исторических экскурсий

Экскурсионная методика − совокупность требований и правил, предъявляемых к такой форме и методу приобретения знаний, как экскурсия. В то же время экскурсионная методика - это и умение осуществлять определенную деятельность в соответствии с предъявленными требованиями и установленными правилами.

Предмет методики проведения экскурсии − изучение, систематизация, формулировка, разъяснение методических приемов, используемых в процессе познания окружающей действительности.

Методику проведения экскурсии следует рассматривать как часть экскурсионной методики.

Методика проведения исторической экскурсии - сумма определенных действий экскурсовода по раскрытию отработанной темы экскурсии, логическому, последовательному изложению ее материала, эффективному использованию зрительных и словесных доказательств на пути достижения поставленной экскурсией цели.

Основа методики проведения исторических экскурсий − показ и рассказ; в равной степени это и названия двух главных элементов экскурсии.

Главное в методике проведения исторических экскурсии − умение показать объекты, рассказать о них и о связанных с ними исторических и других событиях, соблюдая принцип ведения − от показа к рассказу, причем ведущее место отводится показу.

Экскурсионная методика неразрывно связана с такими понятиями, как показ и рассказ. Показ и рассказ являются основными элементами экскурсии, видами деятельности экскурсовода. А методика показа и методика рассказа − два основных раздела экскурсионной методики.

Методика показа − большая часть экскурсионной методики по объему и сложности подготовки и осуществления. Методика рассказа − меньшая часть методики, носящая по отношению к первой части подчиненный характер.

Начинать следует с показа, со зрительных или иных впечатлений (осязательных, обонятельных) и затем уже вводить рассказ. Однако требования экскурсионной методики, ее аксиому: показ опережает рассказ − не следует понимать буквально. Иногда экскурсовод начинает очередную подтему со словесных указаний − куда, как и на какой именно объект следует смотреть экскурсантам. Эти слова являются началом показа.

Методика требует, чтобы логический переход был связкой между двумя зрительно воспринимаемыми сюжетами, т.е. представлял собой словеснозрительный мостик.

Методика предъявляет четкие требования ко всему экскурсионному процессу, его организации и содержанию. Вся многогранная работа по подготовке и проведению экскурсий должна быть построена в соответствии с требованиями экскурсионной методики к отбору экскурсионных объектов. Необходимо отбирать для наблюдения объекты, которые имеют непосредственное отношение к теме; следует оставлять наиболее типичные и удачные для создания маршрута объекты; нужно отказаться от тех объектов, которые, хотя и раскрывают темы, но расположены неудобно (далеко, плохая видимость и т.п.). Методика требует логической последовательности в показе объектов (т.е. в их размещении на маршруте), выделения и использования пауз между объектами, нейтрализации отвлекающих раздражителей (уличного шума, посторонних разговоров, объектов, не входящих в тему, и др.). При построении маршрута обеспечивается максимальная экономия времени в передвижении экскурсионной группы между объектами. Важно избегать однообразия демонстрируемых объектов. [3, с.46]

Одно из требований методики − обеспечение непрерывности экскурсии как процесса усвоения знаний, т.е. воздействие экскурсионного материала на экскурсантов в течение всего времени, отведенного на ее проведение.

экскурсия воронцовский дворец историческая

Методика требует, чтобы экскурсант не только познакомился с объектами, но и правильно их воспринял, дал объективную оценку всему, что с ними связано, правильно толковал увиденное и услышанное. Важную роль в этом играют эмоциональные моменты. Они широко используются в экскурсии, воздействуют на чувства ее участников, вызывая радость, восхищение, гордость, возмущение, гнев и т.д.

Методика в своих рекомендациях учитывает эмоциональную сторону дела. Эмоциональное воздействие на аудиторию оказывает не только рассказ, но и показ предметов.

1.1 Техника проведения исторических экскурсий

Техника проведения исторических экскурсий включает в себя следующие действия:

Знакомство с группой − это профессиональное исполнение организационной и информационной части индивидуального текста экскурсии, т.е. вступления.

Выход экскурсантов из автобуса - количество остановок с выходом группы к объекту. О них следует сообщать во вступлении, называя для этого соответствующие ориентиры (памятник, архитектурное сооружение, здания оригинальной застройки, стела и др.).

В продолжительных городских и загородных экскурсиях экскурсовод должен сообщать время остановки (санитарной или на приобретение сувениров) и точное время отправления автобуса.

Расположение группы у объекта − выбор схемы расстановки группы для наблюдения объекта: вокруг объекта, полукругом, в два-три ряда, под углом и иначе, с учетом обеспечения безопасности экскурсантов и определения оптимальной точки (места) наблюдения и изучения экскурсионного объекта в естественных условиях.

Передвижение экскурсантов - может осуществляться от автобуса к объекту, между объектами, от объекта к автобусу, здесь необходимо учесть следующее:

место экскурсовода - в центре группы:

расстояние между головной частью группы и идущими не должно превышать 10 метров.

Темп движения группы − зависит от состава группы, тематики экскурсий,

их вида и непосредственно от подобранного зрительного ряда; и его расположения на местности: равнинной, рельефной, благоустроенной и неблагоустроенной. Экскурсовод должен руководить передвижением группы на всем протяжении маршрута, что обеспечивает соблюдение времени проведения экскурсии.

Соблюдение времени проведения экскурсии согласно методической разработке - выполнение требований методической разработки, где для раскрытия каждой подтемы указано точное время в минутах, часах. Соблюдение указанного времени связано с уровнем профессионального мастерства экскурсовода, требуя от него большой практики и умения проведения различных вариантов экскурсии с точным хронометражем затрат времени. Так, высокий уровень мастерства экскурсовода необходим при сокращении времени проведения экскурсии, вызванном обстоятельствами, не зависящими от его (затянувшийся сбор группы, не вовремя поданный транспорт, аварийная ситуация в дороге и др.). Остается один выход - проводить экскурсию, сохраняя все главное в ее содержании, сократив при этом время, отводимое для раскрытия тех или иных подтем, умело, убирая второстепенное в показе объектов и рассказе o них.

Адресность рассказа − означает использование конкретных указаний экскурсовода, на что именно должны обратить внимание экскурсанты, заостряя внимание на характерных признаках, деталях, цветовом решении, особенностях архитектурного облика и многом другом, конкретизируя объект показа и только после этого продолжая экскурсию.

Использование индивидуального текста − особенно характерно для начинающих экскурсоводов и предполагает использование ими в ходе экскурсии карточек (паспортов) объектов: карточек с цитатами; карточек, раскрывающих содержание основных подтем. Карточки − это конспект индивидуального текста. В случае необходимости начинающий экскурсовод во время пауз, переездов сможет заглянуть в них. Конечно, пользоваться на маршруте карточками нежелательно, однако эта право каждого экскурсовода, независимо от его опыта и знаний.

Паузы в экскурсии предполагают:

  • дать возможность экскурсантам вести самостоятельную работу, дополнить увиденное и услышанное;

  • предоставить экскурсантам кратковременный отдых;

  • предоставить экскурсантам свободное время, используемое для посещения заветных мест, приобретения сувениров и других целей.

Техника использования наглядных пособий − это порядок их использования в процессе проведения экскурсии. Помня, что каждый экспонат имеет свой порядковый номер и листок с аннотацией данных и оценкой изображенного, экскурсоводу не трудно определить последовательность демонстрации данного экспоната экскурсантам.

Возвращение экскурсантов в автобус − экскурсовод возглавляет группу при передвижении ее к автобусу; стоя справа от входа в салон, он должен по возможности незаметно пересчитать экскурсантов. Убедившись в присутствии всех членов группы, экскурсовод входит последним, давая условный знак водителю о начале движения.

Место экскурсовода − и в автобусе, и на местности экскурсовод должен занимать место, чтобы:

  • ему хороша были видны объекты, о которых идет речь;

  • в его поле зрения находились все экскурсанты;

  • все экскурсанты видели экскурсовода и слышали его рассказ.

Ответы на вопросы экскурсантов − предпочтительно давать в конце экскурсии, предупредив об этом экскурсантов во вступлении. Как правило, высокий уровень профессионального мастерства экскурсовода:

глубина изложения материала, четкость формулировок, достоверность фактов, цифровые данные, логичность выводов по подтемам, отсутствие неясностей не требуют уточнений, так как все внимание экскурсантов приковано к объектам, раскрывающим тему.

Посещение ритуальных мест требует от экскурсантов соблюдения правил, о которых им дипломатично напоминает экскурсовод, подчеркивая значение того или иного ритуала. [1, с.123]

1.2 Технологическая карта экскурсии "Воронцовский дворец - архитектурно-исторический шедевр Южнобережья"

Технологическая карта

Авто-пешеходной экскурсии

"Воронцовский дворец - архитектурно-исторический шедевр Южнобережья"

Тема экскурсии: "Обозрение исторических фактов, связанных с созданием Алупкинского дворца и его основателем графом М.С. Воронцовым, с посещением дворцовых комнат".

Продолжительность: 1 час 30 мин.

Автор - разработчик: Труфанова Анна Владимировна.

Содержание экскурсии: ознакомление с Алупкинским дворцом

Маршрут экскурсии: Северный фасад дворца − Парадный кабинет − Ситцевая комната − Китайский кабинет − Вестибюль − Голубая комната − Зимний сад − Парадная столовая − Бильярдная − Центральный портал южного фасада − Дворцовый парк.

Участки перемещения по маршруту от места сбора экскурсантов до последнего пункта на конкретном участке маршрута

Оста

нов

ки

Объект показа

Продолжительность

осмотра

Основное содержание информации

Организационные указания

Методические указания

1

2

3

4

5

6

7

На месте встречи группы

Северный фасад дворца.

1. Шуваловский проезд.

2. Башня с часами

10 мин

Вступительная беседа

1. История строительства дворца.

2. Семья Воронцовых

Проводится на месте приема группы. Экскурсовод представляется группе, называет фамилию, имя, отчество, при этом называет учреждение, которое он представляет. После этого экскурсовод сообщает о теме экскурсии, маршруте, о продолжительности экскурсии, времени и месте окончания экскурсии. Экскурсовод проводит инструктаж о правилах поведения внутри дворца.

Вступительную беседу следует начать с представления темы и маршрута. Вступление должно быть лаконичным. Оно должно, частично раскрывать содержание материала экскурсии, подготовить экскурсантов к его восприятию, заинтересовать их.

Внутри дворца

Парадный кабинет

1. Камин из мраморовидного известняка

2. Изящный книжный шкаф сделанный во Франции в стиле Буль

3. Бронзовые скульптуры: герцога Веллингтона и прусского полководца фельдмаршала Блюхера

4. Портрет М.С. Воронцова − на фоне Кавказских гор.

5 мин.

1. Предметы интерьера

2. Отделка комнаты и описание отделочных материалов

Экскурсовод рассказывает о происхождении и уникальности представленных объектов

Используя прием рассказа, показать:

1. Камин из мраморовидного известняка. Используя логический переход, обратить внимание на:

бронзовые скульптуры и книжный шкаф. В рассказе о военной карьере М.С. Воронцова, обратить внимание на картину.

Внутри дворца

Ситцевая комната

1. Стены обитые ситцем.

2. Картина "Юрьевец на Волге" Н.Г. Чернецова

3. "Портрет неизвестной" кисти

В.Л. Боровиковского

4. "Вид Коктебеля" И.К. Айвазовского

5. "Вид Сорренто" Сильвестра Щедрина

5 мин

1. Е.К. Воронцова

2. Пейзажи представленных картин

3. Интерьер и убранство комнаты

Экскурсовод рассказывает о происхождении и уникальности представленных объектов и о богатстве интерьера

Рассказывая о Ситцевой комнате обратить внимание на отделку стен, описать историю написания картин написанных различными известными художниками.

Внутри дворца

Китайский кабинет

1. часть стен гостиной декорированная китайскими циновками

2. Потолок

3. Шкафчик кабинетик

4. Шкафчик для писем из черного дерева.

5 мин.

1. Описание отделки комнаты

2. Интерьер и убранство комнаты

Экскурсовод рассказывает о происхождении и уникальности представленных объектов и о великолепии, сложности отделки

Рассказывая о Китайском кабинете, обратить внимание на отделку стен, потолка. Обратить внимание на шкафчик для писем из черного дерева.

Внутри дворца

Вестибюль

1. Художественный паркет наборного дерева.

2. Два высоких камина из диабаза

3. Канделябры в виде мифологических женских фигур,.

4. Портреты Браницких

5. Мебель вестибюля

10 мин.

1. Интерьер

2. Мастерство русских крепостных

Экскурсовод рассказывает о происхождении представленных объектов и их исторической ценности.

Рассказ об интерьере комнаты начать с двух высоких каминов из диабаза сделанных крепостными Воронцова. Плавно перейти к описанию других экспонатов.

Внутри дворца

Голубая комната

1. Внутренняя отделка стен и потолка

2. Белая мебель

3. Камин из каррарского мрамора

4. Пианино

5. Часы с Дианой и Аполлоном работы Томира

10 мин

1. Сложность отделки

2. События происходившие в данной комнате.

Экскурсовод рассказывает о комнате, представленных в ней объектах и исторических событиях связанных с ними.

Используя прием рассказа, показать:

Великолепно украшенные стены и прекрасно сочетающуюся с ними мебель, а также другие предметы дополняющие этот изысканый интерьер.

Рассказать о Выступлении великого актера М.С. Щепкина (17881863), прибывавшего в Алупке по приглашению владельцев дворца; о необыкновенной игре на пианино Ф. Шаляпина.

Внутри дворца

Зимний сад

1. Зелёное убранство сада

2. Мраморная скульптура

" Первые шаги" Лорана Маркеста,

3. Мраморная скульптура

"Девочка" Квинтилиана

4. Скульптурные портреты М.С. Воронцова и его жены Е.К. Воронцовой

10 мин

1. Разнообразие растений

2. Миниатюрные копии работ известных скульпторов.

Экскурсовод рассказывает о растениях, представленных в Зимнем саду и раскрывает

историю создания скульптур, грациозно стоящих в зелени сада.

Рассказывая о Зимнем саде, обратить внимание на экзотические растения, привезённые из разных уголков мира. Сосредоточить внимание на рассказе о скульптуре "Девочка" Квинтилиана.

Внутри дворца

Парадная столовая

1. Балкончик для музыкантов

2. Фонтан

3. Четыре монументальных панно

10мин

1. Интерьер

2. Описание панно известного Французского художника

Экскурсовод рассказывает о происхождении представленных объектов и их исторической ценности.

Рассказывая о Парадной столовой, происхождение картин и их авторе. Сложности работы по отделке интерьера.

Внутри дворца

Бильярдная

1. Картина "Мадонна магнификат"

2. Полотно "Мучение святого Варфоломея"

3. Картина известного венецианского живописца "Пирна. Верхние ворота".

4. Два больших, красочных натюрморта.

5. "Политик" Уильяма Хогарта

6. Бильярдный стол.

10мин

1. Интерьер.

2. История бильярдного стола.

3. Ценность представленных художественных работ.

Экскурсовод рассказывает о происхождении представленных объектов и их исторической ценности.

Рассказывая о Бильярдной обратить внимание на сам стол, его историю, а также на картины представляющие большую ценность для музея.

Центральный портал южного фасада

Центральный портал южного фасада

1. Три пары мраморных львов.

2. Арабская вязь.

3. Три резных балкончика.

10мин

1. Необычное архитектурное решение.

2. Арабская вязь и её перевод.

3. Соединение архитектурных стилей

Экскурсовод рассказывает о исторических событиях связанных с объектом, необычную архитектуру. После показа дать время на фотографию.

Рассказывая о Центральном портале южного фасада, обратить внимание на соединение стилей, перевод Арабской вязи, львиную террасу, три пары львов неизвестного итальянского скульптора.

Дворцовый парк

Центральный портал южного фасада

1. Фонтан плача.

2. Большой хаос.

3. Малый хаос.

4. Слонечная поляна.

5 мин

1. Происождение и значение большого и малого хаосов.

2. Фонтан плача, как копия Бахчисарайского Фонтана.

3. Богатая флора парка (около 250 видов.)

Экскурсовод рассказывает о истории создания парка его уникальности и богатстве видов и о прекрасных видах открывающихся в разных уголках парка. Экскурсовод прощается с группой, благодарит за внимание и любезно предлагает совершить самостоятельную прогулку по парку.

Рассказывая о парке, обратить внимание на флору, расположение тропинок и прогулочных дорожек, а также на замечательно подобранные растения известными селекционерами такими как: садовник Карла Кебах, директор Никитинского ботанического сада Н.А. Гартвис



Загрузить файл

Похожие страницы:

  1. Реклама рекреационных ресурсов курортов России на примере курортов Адыгеи и Краснодарского края

    Реферат >> Физкультура и спорт
    ... курортов России на примере курортов Адыгеи ... для проведения семинаров, ... На территории Краснодарского края много пещер. Самая протяженная карстовая полость — Воронцовская ... занимают экскурсии на минеральные источники ... оборудования, новых методик диагностики, ...
  2. Развитие спелеотуризма в Приморском крае

    Реферат >> Физкультура и спорт
    ... . В него входят экскурсии на Шайгинское городище, в ... спелеотуризма на примере района ... В результате проведенных исследований и на основе анализа ... А.Р. Сущность и методика детального эколого-эстетического ... 310 Студенческая "" 300 Воронцовская "" 300 Тхибула- ...
  3. Рекреационные ресурсы Черноморского побережья России

    Дипломная работа >> Физкультура и спорт
    ... научно обоснованные лечебные методики, пытаясь объединить ... побывавших на экскурсиях в Москве выросло на 70 ... Орлиные скалы, Воронцовская пещера, тиссо- ... . (на примере г. Сочи) Несмотря на сложности, ... на трассах дорог. На основании проведенного анализа ...
  4. Открытие туристического агентства "Белые ночи"

    Дипломная работа >> Физкультура и спорт
    ... условиями его проведения; 3) на основе ... питанию, экскурсиям, услуги ... хорошо видно на примере текущей ... Инфра-М, 2000.- 312 с. Воронцовский А.В. Инвестиции и финансирование. ... Шеремет А.Д., Сайфулин Р.С., Негашев Е.В. Методика финансового анализа. – М.: ИНФРА ...
  5. Оценка эффективности инвестиционного проекта строительства гостиницы в Санкт-Петербурге

    Дипломная работа >> Финансовые науки
    ... результате проведенного научного ... начинают с вводной экскурсии по гостинице и ... рассмотрено на примере развития их ... -М, 2000.- 312 с. Воронцовский А.В. Инвестиции и финансирование. ... А.Д., Сайфулин Р.С., Негашев Е.В. Методика финансового анализа. – М.: ИНФРА ...

Хочу больше похожих работ...

Generated in 0.0067989826202393