Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

Социология->Реферат
Современные организации представляют собой большие коллективы, где управление невозможно без формирования корпоративной культуры. Впервые термин корпо...полностью>>
Социология->Реферат
Пытаясь выяснить законы, по которым человек живет и развивается, социология не может не интересоваться и отношением, существующим между обществом и ин...полностью>>
Социология->Реферат
Задачей социологической науки является типологизация социальных систем, исследование связей и отношений каждого типологизированного объекта на уровне ...полностью>>
Социология->Реферат
Парадигма – это концепция, принятая в данном научном сообществе в качестве образца постановки и решения исследовательских проблем.   Понятие «парадигм...полностью>>

Главная > Курсовая работа >Социология

Сохрани ссылку в одной из сетей:

Федеральное Агентство по образованию РФ

ГОУ ВПО «Омский Государственный Педагогический Университет»

Факультет педагогики и психологии

Кафедра социальной работы

Курсовая работа

Тема: «Исследование уровня и качества жизни современной молодёжи»

Выполнил: студентка заочного отделения, 3 курса, специальность - социальная работа, 4 года обучения Бурлюк Т.С.

Проверил: кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальная работа

Колесникова М.В.

Омск - 2010

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3

Глава 1. Качественные особенности уровня жизни молодёжи в современном российском обществе 4

1.1. Понятие «молодёжь» 4

1.2. Особенности культурных ценностей молодёжи 6

1.3. Особенности молодежи современного российского общества 9

1.4. Положение молодежи в обществе 15

Глава 2 Социализация молодёжи в современном российском обществе 22

2.1. Теоретические аспекты социализации 23

2.2. Каналы социализации современной молодёжи 29

Заключение 32

Список литературы 34

Введение

Актуальность данной темы, на мой взгляд, состоит в том, что в настоящее время, когда в нашей стране радикально меняются все общественные отношения и социальные институты, изучение уровня жизни молодежи становится особенно востребованной и актуальной исследовательской проблемой, привлекающей внимание не только ученых, но и практических работников разного уровня - от политиков до учителей и родителей.

Цель данной работы попытаться найти ответы на следующие вопросы, которые волнуют не одно поколение людей:

Ради чего живут сегодня молодые люди в России?

Каковы особенности социализации современной молодёжи в обществе?

Какие ценности разрушаются, а какие остаются среди подрастающего поколения?

В связи с этим необходимо проанализировать специфику и особенности социализации молодежи как социально-демографической группы в современном российском обществе, когда последнее находится в условиях становления рыночных отношений, с учетом демографической ситуации в мире и стране.

Мой интерес к данной проблематике объясняется тем, что я являюсь одним из представителей настоящего поколения молодых людей переживающий современные процессы изменений политических, экономических и социальных институтов и организаций в современном российском обществе, что оказало противоречивое влияние на положение и развитие молодежи, поэтому я хочу детально осветить данную проблему с тем, чтобы точно знать какие проблемы могут реально встать на моем жизненном пути и жизненном пути моих друзей - сверстников.

Глава 1. Качественные особенности уровня жизни молодёжи в современном российском обществе

1.1. Понятие «молодёжь»

Исследование уровня и качества жизни современной молодёжи необходимо начать с уточнения понятия «молодёжь». На мой взгляд, молодежь - это не только будущее, она «живое настоящее», и важно понять, насколько уже сегодня молодое поколение определяет содержание и характер будущего, насколько несет в себе «дух нового времени». Но следует дать более определенное научное понятие «молодежь». Итак, молодежь - социально-демографическая группа с характерными для нее возрастными, социально-психологическими свойствами и социальными ценностями, которые обуславливаются уровнем социально-экономического, культурного развития, особенностями социализации в российском обществе. Т.е. среди факторов социологического определения «молодежь» исследователями выделяются: возрастные границы и социально-психологические особенности; специфика социального статуса, ролевых функций, социокультурного поведения; процесс социализации как единство социальной адаптации молодежи и индивидуализации.

Определение понятия «молодежь» взаимосвязано с характеристикой поколенческих отношений в обществе, с его социальной структурой, включающей слои, массы и социальные группы. В этом определении выстраивается четкая структура, начальным звеном, которой является «поколение», затем «класс» (или «страта») и, наконец, молодая часть класса - молодежь.

Молодёжь - одна из самых существенных групп общества, в жизни и деятельности, которой как в зеркале отражается вся социальная жизнь, и без существования которой любой народ обречен.

О развитии отечественной социологии молодежи следует говорить с 60-х годов, когда группа молодых ученых вслед за поколением «шестидесятников», открывшим новый этап в развитии социологии под эгидой социологической группы при ЦК ВЛКСМ, начала исследования жизненных планов молодежи. Прошедшее время не только оставило свой след на этой сфере социологии, но и дает возможность утверждать, что в нашей социологической науке сложилось и получило международное признание специальное направление - социология молодежи.

Определенное значение для социологического изучения молодежи имеет вопрос о ее возрастных границах. В настоящее время в определении этих границ существует три основных подхода.

Первый, так называемый демографический подход рассматривает молодежь как особую часть населения, т. е. как людей, родившихся в определенном году и в определенное время включившихся в трудовую жизнь. Хронологические границы в этом случае от 18 до 30 лет.

Второй подход - статистический, где за основу определения возрастных границ берутся временные показатели средней продолжительности жизни и отрезок времени от рождения родителей до рождения их детей. В соответствии с этим возраст молодежи определяется периодом от 14 до 30 лет.

Третий подход - социологический, когда возрастные рамки определяются сущностью объекта исследования, т. е. конкретного отряда молодых людей, характеризующегося определенными профессиональными, образовательными, социально-психологическими признаками. Большинство исследователей ограничивает эти рамки возрастом от 16 до 30 лет, хотя в отдельных случаях допускается граница до 33 и даже до 40 лет.

Обычно в социологии делят молодежь на следующие возрастные группы:

  • учащиеся неполных и полных средних школ;

  • молодежь в возрасте от 16 до 19 лет;

  • в возрасте от 20до 24 лет;

  • от 25 до 30 лет.

1.2. Особенности культурных ценностей молодёжи

На переломном этапе развития российского общества, когда жизнь чрезвычайно сложна и динамична, важно зафиксировать и понять ценности, которыми руководствуются молодые люди и которые во многом определяют обыденное сознание и повседневные представления о настоящем и будущем вступающих в жизнь поколений.

Система ценностей человека является «фундаментом» его отношения к миру. Ценности — это относительно устойчивое, социально обусловленное избирательное отношение человека к совокупности материальных и духовных общественных благ.

Ценностный мир каждого человека необъятен. Однако существуют некие «сквозные» ценности, которые являются практически стержневыми в любой сфере деятельности. К ним можно отнести трудолюбие, образованность, доброту, воспитанность, честность, порядочность, терпимость, человечность. Именно падение значимости этих ценностей в тот или иной период истории всегда вызывает в нормальном обществе серьезное беспокойство.

Очень важен для социологического исследования ценностного мира современной молодежи и исторический подход, анализ жизненных планов и установок, которыми руководствовались предшествующие поколения.

В социологических исследованиях недопустим разрыв между теорией и эмпирией, необходим учет целого комплекса обстоятельств, особенностей ценностных ориентаций и образа жизни молодежи.

В ценностных ориентациях студенческой молодежи появляется ряд новых тенденций, которые свидетельствуют о дифференциации потребностей в образовании. Прежде всего, это касается различий в целевых установках студенчества и профессорско-преподавательского состава по назначению обучения в вузе. Более 90% преподавателей считают вуз учреждением, где будущий специалист получает профессиональные знания. Основная же масса студенчества (1-3 курсы) высказали мнение, что институт позволяет им решать жизненные проблемы, не имеющие прямого отношения к образованию и получению профессии. Доля таких мнений снижается к моменту перехода студентов на старшие курсы, но в целом продолжает превалировать над другими ценностями.

Современное подрастающее поколение проходит свое становление в очень сложных условиях ломки многих старых ценностей и формирования новых социальных отношений. Отсюда растерянность и пессимизм, неверие в себя и общество. Одни живут в прошлом, слушая рассказы старших о «прекрасном времени, когда якобы успешно решались все проблемы». Другие, наоборот, агрессивно ведут себя по отношению ко всем нововведениям, критикуют «все и вся», занимаются поисками «врагов», на которых можно было бы свалить причины всех бед. Третьи, отчаявшись, уходят в «никуда», становятся на преступный путь, превращаются в алкоголиков и наркоманов. Четвертые ищут «путь к богу», вступают в различные секты, увлекаются мистикой и колдовством. Пятые, понимая, что только с помощью собственной активности можно добиться успеха в жизни, объективно оценивают новые реалии, ищут пути решения возникающих проблем.

Духовные ценности определяются собственно духовными потребностями молодёжи, к которым можно отнести:

  • потребность в знании (теоретико-познавательная), интерес человека к познанию окружающей действительности и применение этого знания в практической деятельности с целью воздействия на природу и общество и создания нового продукта материальной и духовной жизни;

  • нравственная потребность, стремление к развитию таких нравственных сторон поведения и характера личности, как чувство социальной справедливости, совести, милосердия, доброты, порядочности, чести, ответственности за общество и за собственные поступки. На реализацию этих потребностей не в последнюю очередь влияют такие факторы, как разница в культурном развитии разных социальных слоев общества, в их интересах, занятиях в свободное время;

  • потребность в духовном общении (коммуникативная), желание человека устанавливать связи и взаимоотношения в различных условиях своей деятельности, в том числе и в сфере семейных отношений. Эта потребность человека удовлетворяется путем обмена информацией, усвоения произведений художественной культуры, потребления духовных благ, что способствует формированию благоприятных условий для развития личности;

  • художественно-эстетическая потребность является реализацией природного чувства прекрасного как проявление гармонии и эстетических стимулов в мироощущении человека. Эта потребность реализуется в процессе приобщения к художественной культуре и в значительной степени отражает показатели конкретной субкультуры.

Относительно ценностных ориентации молодежи важно подчеркнуть: несформированность ценностного поля, полярность суждений, расплывчатость нравственных позиций, большую ориентацию на материальные блага, нежели на духовные ценности; слабый интерес к проблемам общества и страны.



Загрузить файл

Похожие страницы:

  1. Влияние учреждений культуры на уровень и качество жизни населения

    Реферат >> Государство и право
    ... и качество жизни населения. Объектом исследования является ... Обеспечение досуга молодёжи; обеспечение ... уровня и качества жизни котлашан. 2.3. Роль деятельности МУК «Котласский Дворец культуры» в определении качества и уровня жизни населения Современный ...
  2. Мотивация приобретения молодёжью высшего образования

    Курсовая работа >> Психология
    ... формам жизни и обучения в качестве ведущего мотива ... резкого снижения общего уровня жизни. Многие юноши ... исследования выступали мотивы приобретения молодёжью высшего образования. Цель исследования: изучить основные мотивы поступления современной молодёжи ...
  3. Образ семьи у современной молодёжи

    Реферат >> Психология
    ... уровня жизни, трудности с обеспечением жильем, социальные потрясения и др. По проведенным многими социологами исследованиям ... для молодёжи, которая в силу специфики социально-психологических характеристик оказывается недостаточно подготовленной к современным ...
  4. Особенности языка современной молодёжи

    Реферат >> Иностранный язык
    ... «Особенности языка современной молодёжи». Выполнила студентка ... направления исследований, выдвигает ... своеобразным показателем их уровня развития, интересов, ... "взрослыми" в качестве "хороших", общеупотребимых ... «забугорности» в жизнь современного общества. И ...
  5. Девиантное поведение современной молодёжи

    Реферат >> Социология
    ... Девиантное поведение современной молодёжи Выполнила: ... в качестве причин возникновения ... социально – психологическими исследованиями установлено, что ... на уровне психобиологических ... регламентации, запрограммированности жизни в современном обществе. Хотя ...

Хочу больше похожих работ...

Generated in 0.0019619464874268