Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

Социология->Сочинение
Проблема бедности во многих странах была и остается острой темой среди всех слоев населения Но для России она является особенно актуальной Нимало науч...полностью>>
Социология->Доклад
Одной из основных причин детского бедствия является разводы родителей Когда распадается семья, «цветы жизни» оказываются в зоне риска Почему люди сход...полностью>>
Социология->Контрольная работа
Исторически сложилось, что Россия является многонациональной страной, в которой взаимодействуют между собой представители различных культур, традиций ...полностью>>
Социология->Реферат
Ни один человек в здравом уме и твердой памяти не желает, чтобы в его жизни состоялся развод, он ведь не вступает в брак, думая, что его жизнь станет ...полностью>>

Главная > Дипломная работа >Социология

Сохрани ссылку в одной из сетей:

Цель: Формирование активной гражданской позиции у воспитанников детского дома, позволяющей им в постинтернатный период успешно интегрировать в современное общество.

Направления деятельности: "Мы живём в этой стране!", "Кто, если не я?" (Патриотизм. Подготовка к службе в вооружённых силах), "Мой труд - мой успех!" (Профориентация, подготовка к трудовой деятельности).

Предполагаемый результат:

У воспитанников существуют чувства гордости за свою страну и ответственности за её успешное развитие.

Мальчики готовы служить в Вооружённых силах РФ.

Воспитанники осознанно выбрали свою будущую профессию.

У воспитанников имеется достаточный уровень знаний для овладения желаемой профессией.

У детей сформирована активная жизненная позиция.

в) Программа "Восхождение"

Цель: Создание развивающей среды, создающей условия для саморазвития личности воспитанников и развития их общей культуры.

Направления деятельности: организация жизнедеятельности воспитанников, создание условий для разностороннего развития, коррекция недостатков развития.

Предполагаемый результат:

У воспитанников вырабатывается привычки рефлексии и активных строителей самого себя.

Воспитанники осознанно выбирают пути самореализации.

У воспитанников имеется достаточный уровень культуры, чтобы успешно строить деловые контакты и взаимоотношения с окружающими людьми.

г) Программа "Расти здоровым"

Цель: Создание условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, формирование у них ценности здоровья и здорового образа жизни.

Направления деятельности: реализация комплекса мер по охране здоровья детей, профилактика заболеваний, "Внимание, опасность!".

Предполагаемый результат:

У воспитанников вырабатываются стремление и навыки здорового образа жизни.

Воспитанники укрепляют своё здоровье, меньше болеют.

У воспитанников формируется неприемлемость к антиобщественным проявлениям растраты личного здоровья: табакокурение, алкоголизм, наркомания, СПИД и т.п.

Воспитанники знают здоровье сберегающие приёмы труда и различных видов жизнедеятельности, неукоснительно выполняют их.

У воспитанников сформировано нормативное поведение при чрезвычайных ситуациях.

В работе по преодолению проблем социализации детей в детском доме необходимо участие не только работников детского дома (педагогов и воспитателей), но также специалистов, консультантов и общественности.

Педагоги должны:

создавать условия для успешной социализации;

участвовать в проектировании адаптивно-развивающей среды.

Специалисты:

проводят диагностику;

осуществляют реабилитацию;

проводят обучение социальным навыкам.

Консультанты:

Разрабатывают организационно-педагогическую модель успешной социализации;

Консультируют администрацию и специалистов;

Проводят анализ промежуточных результатов;

Проектируют следующий этап.

Общественность:

принимает участие в моделировании жизнедеятельности детского дома;

предлагает и реализует различные виды развивающей и досуговой деятельности (кружки, секции; акции и мероприятия; индивидуальная работа с воспитанниками; помощь в обучении и т.д.);

участвует в анализе и выработке решений.

Только комплексная работа всех названных выше подразделений может способствовать преодолению проблем социализации детей в детском доме.

2.4 Анализ результатов работы по преодолению проблем социализации воспитанников детских домов

В соответствии с разработанными нами рекомендациями, в детском доме была организована работа по преодолению проблем социализации воспитанников детского дома. По окончании работы по программам (см. выше) нами была проведена повторная диагностика с использованием тех же методик, что и в начале исследования.

По результатам повторной диагностики, мы получили:

Результаты повторной диагностики

Уровень тревожности

Уровень агрессии

Уровень самооценки

КОС

26

20

11

1

35

18

58

1

27

20

15

2

28

17

12

1

36

17

67

1

30

16

68

1

37

18

67

2

29

19

46

3

33

16

69

1

38

22

28

3

38

18

17

2

39

16

11

3

30

18

35

3

25

21

39

3

36

22

10

2

31

21

19

1

30

18

24

2

39

20

27

3

33

17

14

2

33

21

35

2

27

17

28

1

37

22

68

2

36

20

53

2

39

25

27

1

37

24

69

1

34

18

12

1

33

21

11

2

32

20

27

1

29

18

24

3

28

25

25

2

Для того, чтобы доказать, что результаты первичной и вторичной диагностики значительно отличаются, и в ходе работы с воспитанниками детского дома удалось добиться значительных изменений по всем диагностируемым показателям, применим метод статистической обработки данных и вычислим t-критерий Стьюдента.

Выборочные дисперсии для двух сравниваемых выборок значений:

,

где - очередное значение выборки, - среднее значение. - выражение, означающее, что для всех от первого до последнего в выборке необходимо вычислить разности между частными и средними значениями, возвести эти разности в квадрат и просуммировать.

t-критерий Стьюдента:

,

где - среднее значение по одной выборке данных, - среднее значение по другой выборке данных. и - интегрированные показатели отклонений частных значений из двух сравниваемых выборок от соответствующих им средних величин. и в свою очередь вычисляются по следующим формулам:

и ,

где - выборочная дисперсия первой переменной (по первой выборке) - выборочная дисперсия второй переменной (по второй выборке), - число частотных значений переменной в первой выборке, - число частотных значений переменной во второй выборке.

1. По тесту "Уровень тревожности".

Средние значения по выборкам, соответственно равны: 39,16 по результатам первичной диагностики и 33,16 по результатам повторной диагностики.

Определим выборочные дисперсии для двух сравниваемых выборок значений:

1691,05 - выборочная дисперсия для выборки первичной диагностики.

539,37 - выборочная дисперсия для выборки повторной диагностики.

Вычислим t-критерий Стьюдента:

3,81

Сравним значение с табличным, для степеней свободы 30+30-2=58. Полученное значение больше, чем табличное 2.01, следовательно, выборки статистически достоверно отличаются друг от друга. Это говорит о том, что в работе с уровнем тревожности воспитанников детского дома удалось добиться положительных изменений.

2. По тесту "Уровень агрессии".

Средние значения по выборкам, соответственно равны: 22,28 по результатам первичной диагностики и 19,32 по результатам повторной диагностики.

Определим выборочные дисперсии для двух сравниваемых выборок значений:

450,27 - выборочная дисперсия для выборки первичной диагностики.

188,47 - выборочная дисперсия для выборки повторной диагностики.

Вычислим t-критерий Стьюдента:

3,51



Загрузить файл

Похожие страницы:

  1. Составление бизнес-плана для детского сада

    Бизнес-план >> История
    ... длительную перспективу устойчивое развитие и успешную социализацию, как каждой отдельной личности, так ... проблемах и так далее. По желанию родителей будут проводиться занятия по адаптации ребенка к детскому саду ...
  2. Значение сюжетно-ролевой игры в социализации ребенка дошкольного возраста

    Курсовая работа >> Психология
    ... общественных отношений. На сегодняшний день проблема социализации ребенка дошкольного возраста, а именно использование сюжетно ... . Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. - М: Педагогика. - 1988. Социальная психология / Под ...
  3. Социально–психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад

    Дипломная работа >> Психология
    ... , посещали ли они детский сад или воспитывались дома. Возникает проблема исследования: определить существуют ... неповторимости и самовыражения ребенка. Система детских садов предназначена как для первоначальной социализации детей, обучения их ...
  4. Социально педагогическое сопровождение адаптации дошкольников к условиям детского сада

    Дипломная работа >> Психология
    ... -педагогического сопровождения. Идеальная цель — адекватная социализация и развитие индивидуальности человека. Эта идеальная ... с детским садом. Оказывать квалифицированную консультативную и практическую помощь родителям по уходу за ребенком, проблемам его ...
  5. Организация финансового управления предприятием Детский сад № 19 "Пчелка"

    Отчет по практике >> Финансовые науки
    ... ребенка детский сад № 19 «Пчелка» функционирует с 1985 года. Здание детского сада ... -оздоровительные мероприятия. Уровень социализации личности дошкольника во многом ... воспитанников. По данной проблеме на базе детского сада старшим воспитателем Гладковой ...

Хочу больше похожих работ...

Generated in 0.0018949508666992