Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

Психология->Дипломная работа
Актуальність У психології традиційно значна частина досліджень присвячена вивченню сім'ї і внутрішньо подружніх стосунків Суміжні дисципліни (родинне ...полностью>>
Психология->Контрольная работа
Подавляющее большинство людей почти всю свою сознатель­ную жизнь проводят в организациях Начиная с яслей и кончая домом для престарелых, человек созна...полностью>>
Психология->Дипломная работа
Ролевое движение это – уникальная молодёжная субкультура, широко распространённая не только в нашей стране, но и во всех странах с высокими культурным...полностью>>
Психология->Реферат
Некоторые основные аспекты аналитических отношений часто происходит молча как само собой разумеющееся во время ранней, но продолжительной фазы анализа...полностью>>

Главная > Дипломная работа >Психология

Сохрани ссылку в одной из сетей:

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

(ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА)

РАБОТА ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ С ВОЕННОСЛУЖАЩИМИ, ТРЕБУЮЩИМИ ПОВЫШЕННОГО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВНИМАНИЯ

Оглавление

Введение

Глава I. Индивидуальная воспитательная работа с военнослужащими, требующими повышенного психолого-педагогического внимания

    1. Цель и задачи индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими, требующими повышенного психолого-педагогического внимания

    2. Особенности воспитательной работы с военнослужащими, склонными к употреблению наркотических веществ

    3. Основные факторы, дающие основание для занесения в группу лиц, требующих повышенного психолого-педагогического внимания

    4. Воспитательная работа с военнослужащими, склонными к самоубийству (суициду)

1.5 Основные документы заместителя командира роты по воспитательной работе по работе с военнослужащими требующими повышенного психолого-педагогического внимания

Глава II. Перевоспитание отдельных военнослужащих как психолого-педагогическая проблема

2.1 Задачи перевоспитания

2.2 Основные методы и способы перевоспитания военнослужащих

2.3 Деятельность заместителя командира роты по воспитательной работе по изучению лиц, требующих повышенного психолого-педагогического внимания

Заключение

Приложения

Список литературы

Введение

Сегодня, наряду с решением воспитательных задач в рамках всего воспитательного процесса коллектива офицеру приходится решать воспитательные задачи с трудными военнослужащими, на уровне отдельно взятого воина. В этом случае внимания требуют в первую очередь воины, недостаточно четко выражающие свое отношение ко всему, что происходит в подразделении. Вследствие этого они не могут быть однозначно отнесены к представителям той или иной тенденции.

В условиях сложной международной обстановки и противоречивого процесса преобразований российской государственности, как показывает практика, кардинально меняются сложившиеся приоритеты и традиции в военно-политической, социально-экономической и духовно-нравственных областях жизнедеятельности общества, его Вооруженных Сил. Наряду с некоторыми положительными результатами проводимых преобразований в стране, осуществления военной реформы в армии наблюдается устойчивая негативная тенденция к изменению направленности социального поведения допризывной и армейской молодёжи по содержанию и формам его проявления, по росту и усложнению различных отклонений в поведении, как в мирное время, так и в боевой обстановке.

Решение данной воспитательной задачи предполагает: изучение офицером индивидуальных особенностей военнослужащих; правильный и рациональный выбор методов, приемов, средств и форм воздействия на каждого трудного воспитанника; охват постоянным морально-психологическим и педагогическим влиянием всех трудных категорий военнослужащих; совершенствование индивидуального стиля воспитательной деятельности и др.

В том случае, если в сознании и поведении некоторых военнослужащих достаточно прочно закрепились определенные негативные качества, воспитателю приходится прибегать к деятельности по их перевоспитанию. К сожалению, необходимость в перевоспитании военнослужащих в настоящее время достаточно большая. Это связано в первую очередь с тем, что в армейские ряды приходят молодые люди, имеющие уже некоторый жизненный опыт, причем далеко не всегда положительный. Поэтому с первых дней службы офицер сталкивается с так называемыми трудными военнослужащими и задачей их перевоспитания, с искоренением негативных черт личности, отклонений в поведении и др.

Одним из основных направлений государственной деятельности современного Российского общества провозглашается формирование целостной, гармонично развитой личности и создания необходимы для этого условий жизни.

Современный этап развития Вооруженных Сил Российской Федерации предъявляет повышенные требования к кадрам руководящего состава воспитательной работы, их деловым, профессиональным, общечеловеческим, морально-боевым и др. качествам, выдвигает новые задачи по воспитанию военнослужащих.

Новая социально-экономическая ситуация привела к тому, что перед высшей военной школой были объективно поставлены иные цели и задачи. Новое общество провозгласило человека наивысшей общественной ценностью, поэтому основным направлением воспитательной деятельности высшей военной школы должно стать формирование устойчивого мировоззрения, позволяющего военному специалисту свободно адаптироваться в современных условиях.

Анализ педагогической и военно-педагогической теории и практики показывает, что морально-психологический климат в воинских коллективах обусловлен нарастающими негативными тенденциями, характеризующимися сложными социально-экономическими, политическими и духовными факторами общественного развития. Данное исследование говорит о том, что одними из главных причин, детерминирующими процессы, происходящие в их жизни, являются: экономические, политические, духовные изменения, вызывающие нестабильное, кризисное состояние в стране и Вооруженных Силах Российской Федерации; обостряющаяся криминогенная обстановка; ухудшение экологического фона, последствиями которого являются рост хронических заболеваний и общее ослабление, ухудшение здоровья всего населения; упадок нравственности; низкий уровень правовой грамотности и, как следствие, низкий уровень законопослушания и дисциплины; как результат вышеизложенного – ухудшение морально-психологического состояния человека.

Глава I. Индивидуальная воспитательная работа с военнослужащими, требующими повышенного психолого-педагогического внимания в подразделении

1.1 Цель и задачи индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими, требующими повышенного психолого-педагогического внимания

Устав внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации обязывает командира подразделения уделять главное внимание индивидуальной работе с каждой категорией военнослужащих, в том числе и с трудными (ст. 143).

Индивидуальная воспитательная работа проводится с целью более полного изучения личных качеств каждого война, его сильных и слабых сторон с точки зрения интересов военной службы, способов педагогического воздействия, формирования у него высоких морально-психологических и боевых качеств.

Индивидуальная работа – понятие емкое, обширное. Она не предусматривает использование каких-то особых методов, средств, форм. Суть ее в том, что обычные методы, средства и формы обучения и воспитания личного состава применяются к каждому воину в строгом соответствии с присущими ему особенностями. Не требует индивидуальная работа и того, чтобы ей отводилось в распорядке дня какое-то специальное время. Индивидуальная работа организуется на основе выводов и положений военной педагогики и психологии о формировании личности. Она состоит из двух взаимосвязанных частей:

1) Изучение личности воина;

2) Воспитание и обучение воина с учетом познанных особенностей.

Успех зависит от того, насколько хорошо командиры и офицеры-воспитатели знают своих подчиненных.

Военная психология и педагогика, опыт работы передовых офицеров показывают, что основными методами изучения личного состава являются:

индивидуально-познавательные беседы с воинами;

наблюдение за действиями, поступками воина в различных условиях;

естественный эксперимент;

изучение документов подчиненных (военный билет, учетно-послужная карточка, служебная карточка, характеристики, медицинская книжка и т. д.);

информация старших начальников и актива о личном составе.

Выводы, полученные в результате изучения особенностей воина, используются для выбора наиболее эффективных методов воспитания и обучения подчиненных.

В индивидуальной воспитательной работе применяются также такие формы и методы работы, как:

• индивидуальная беседа;

• индивидуальная помощь;

• индивидуальные задания, поручения;

• индивидуальный контроль;

• переписка с родственниками воина, со школой и т. д.

Индивидуальную воспитательную работу в роте (батарее) обязаны вести все, кто имеет отношение к обучению и воспитанию личного состава.

Прямыми руководителями индивидуальной работы с воинами являются командир роты и его заместитель по воспитательной работе.

Организуя индивидуальную работу, ротный воспитатель осуществляет:

1. Планирование индивидуальной работы. В планах предусматриваются мероприятия, направленные на индивидуальное изучение и воспитание воинов.

2. Инструктирование и обучение командиров практике индивидуальной работы с воинами.

3. Контроль и помощь офицерам, прапорщикам, сержантам роты в организации индивидуальной работы.

4. Обобщение и обмен опытом индивидуальной работы между командирами взводов, сержантами.

5. Анализ состояния индивидуальной работы (какова эффективность, какие средства воспитания дают наилучший результат в данной обстановке, что способствует успеху, в чем недостатки); определение путей устранения недостатков.

6. Подведение итогов индивидуальной работы и постановка командирам взводов, отделений конкретных задач по организации индивидуальной воспитательной работы.

7. Моральное поощрение командиров за успех в воспитательной работе.

Заместитель командира роты (батареи) по воспитательной работе, организуя индивидуальную работу, показывает личный пример в проведении индивидуальной работы со всеми военнослужащими - в этом залог успехов в выполнении задач, стоящих перед подразделением.



Загрузить файл

Похожие страницы:

  1. Основные направления деятельности командира подразделения по адаптации военнослужащих к условиям прохождения воинской службы

    Дипломная работа >> Психология
    ... военнослужащих в подразделении достижим в случае компетентной психолого-педагогической и организационной работы командиров воинских подразделений ... подчиненных; – с должностными лицами, привлекаемыми к приему ... аутоагрессии, требуют пристального внимания со ...
  2. Современное состояние организации социальной работы с военнослужащими и их семьями

    Курсовая работа >> Социология
    ... также обратить внимание, что ... воинскими подразделениями и воинскими ... повышения их социально-правового статуса. 2. Увеличение размеров должностных окладов военнослужащих ... работы. Медико-психолого-педагогический ... военно-социальной работы требует затраты ...
  3. Диагностика проблем социальной адаптации военнослужащих, уволенных в запас

    Дипломная работа >> Социология
    ... психолого-педагогической литературы, анализ документов, наблюдение, диагностика, тестирование, анкетирование, эксперимент. Структура работы: дипломная работа ... требуют военнослужащие ... должностных лиц и самих военнослужащих ... , повышенная нетерпимость ... подразделения ...
  4. Шпаргалка по Организации работы органов социального обеспечения

    Шпаргалка >> Государство и право
    ... , психолого-педагогические, ... повышению профессионального уровня работников Центра. Структурными подразделениями ... социального обеспечения; повышение внимания к проблеме ... требуют разрешения, то в теч.15дн. заявления и жалобы военнослужащих ... работу должностных лиц ...
  5. Методы и формы работы семейного социального педагога с семьей "группы риска"

    Курсовая работа >> Социология
    ... осуществлении психолого-педагогической работы с ... организаций и лиц, занимающихся воспитанием ... структурные подразделения ... семьи военнослужащих срочной ... этого требуется создать ... не получает должностного внимания и ... для повышения психолого-педагогической культуры ...

Хочу больше похожих работ...

Generated in 0.0017111301422119