Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

Педагогика->Конспект урока
Оборудование: листы бумаги, ручки по числу участников собрания, бумага для записей тезисов команд, плакат с цитатой (см. в конце занятия), планшет или...полностью>>
Педагогика->Шпаргалка
У наш час спектр наукових досліджень у природознавстві незвичайно широкий. Сучасне природознавство – це єдина система, компоненти якої (природничі нау...полностью>>
Педагогика->Дипломная работа
Уже в младшем дошкольном возрасте в самой элементарной, простейшей форме ребенок изображает в своих рисунках окружающую его жизнь. В этом возрасте явл...полностью>>
Педагогика->Контрольная работа
Социальное пространство – это совокупность социальных отношений, ежедневно разворачивающихся перед человеком или с его участием либо в образе слов, де...полностью>>

Главная > Дипломная работа >Педагогика

Сохрани ссылку в одной из сетей:

Урок второй.

Тема урока: «Строительное черчение. Виды планов и их оформление».

Цели урока:

Обучающая: научить вычерчивать планы здания и умению оформлять чертежи с учетом нового ГОСТа.

Развивающая: развить навыки работы с чертежными инструментами.

Воспитывающая: воспитание активности и самостоятельности.

Оборудование.

Для учителя: классный журнал, альбом с наглядностями, карточки, доска, мел.

Для учеников: тетради для конспектов, чертёжные инструменты.

План урока.

  1. Организационная часть — 2 минуты.

  2. Повторение темы 5 минут.

  3. Объяснение нового материала — 15 минут.

  4. Практическая часть — 15 минут.

  5. Закрепление пройденного материала — 5 минут

  6. Подведение итогов — 1 минута.

  7. Домашнее задание — 1минута.

Конспект урока.

1. Организа-

ционный момент

Здравствуйте ребята! Садитесь.

Сегодня на уроке вам нужна, будет рабочая тетрадь, чертёжные инструменты. Приготовьте всё необходимое.

2. Повторе-
ние мате-
риала.

А сейчас вспомним материал прошлого урока. Я, вам
раздаю карточки с заданием, вам необходимо ответить на
вопросы или дополнить предложение.

Итак, закончили. Все сдали свою работу.

3. Объясне-
ние нового
материала.

Так, открываем тетради — записываем тему урока
«Строительное черчение. Виды планов и их оформление».
Всё убрали из рук. Сели прямо, спины выпрямили.

Вспомните и скажите, как вы понимаете, что
называется планом здания? (Дети высказывают свои
предложения). Молодцы! А сейчас попробуем обобщить
и записать формулировку в тетрадь.

План здания это горизонтальный разрез здания на
уровне немного выше подоконников.

Ребята, а какое представление дает план здания?

План здания даёт представление о форме здания и
взаимном расположении отдельных помещений.

А что изображают на плане здания?
На плане здания показывают оконные и дверные проёмы, расположение перегородок и капитальных стен.

(Объяснение сопровождается показом на плакате, где
изображён особняк купца третьей гильдии Шишкина).

План располагается над фасадом в проекционной
связи с ним. Однако из-за больших размеров изображений
планы обычно помещают на отдельных листах, при этом
длинная сторона их размещается вдоль листа,

Посмотрите на чертеж план особняка, и
скажите, какие отличительные особенности вы
видите при проставлении размеров?

(Объяснение сопровождается показом на плакате
«План особняка»).

На плане проставляют размеры, которые дают возможность судить о величине всех помещений и размерах конструктивных элементов здания. Размеры
наносят в соответствии с гостом ГОСТ 2.307-68. и ГОСТ
21.105-79.

Для нанесения размеров пользуются общим правилом.


Положение всех конструктивных элементов на плане здания определяются их привязкой к координационным осям.

На плане зданий проводят внешние размерные линии
(от одной до четырёх) с расстоянием 7 мм. Эти линии
проводят слева и снизу, вне контура плана.

При этом первую размерную линию проводят на
расстоянии не менее 10 мм от контура, чтобы не
затруднять его чтение.

На первой размерной линии наносят размеры оконных
и дверных проёмов и простенков между ними, на второй—
размеры между смежными осями, и на третьей — размеры
между крайними осями.

Внутренние размеры помещений, толщины
перегородок и внутренних стен проставляют на
внутренних размерных линиях. Внутреннюю размерную
линию проводят на расстоянии не менее 8 — 10 мм от
стены или перегородки.

Если дом многоэтажный и размещение помещений не
одинаково, то изображают план каждого этажа. В данном
случае особняк двухэтажный, и видим, что расположение
комнат одинаковое, но в угловой части здания можно
выследить изменения, поэтому чертится два этажа.

На планах показывают взаимное расположение
помещений, в том числе лестничных клеток, расположение окон и дверей, толщину стен и перегородок.

Условное изображение на строительных чертежах.

Отдельные элементы здания (лестничные клетки,
оконные и дверные проёмы) показывают на чертежах при
помощи графических изображений — обозначений.

Стены изображаются сплошными основными
линиями, оконные проёмы — сплошными тонкими
линиями, на месте дверных проёмов в плане линии не
проводят, но показывают полотно двери и её направление
открывания.

На вертикальных разрезах в местах дверных проёмов
наносят тонкие линии. Тонкими волнистыми показывают
обрыв стен.

Отопительные устройства на плане и дымоходы
изображают прямоугольниками, половина которых по
диагоналям зачерчена. У вентиляционных каналов эту
половину не зачерняют.

Печь изображают в виде прямоугольника, чёрточкой
показывают топку. Печь на газе показывают
прямоугольником. Плита — прямоугольник с двумя
кружками.

4. Практиче-
ская часть.

Итак, открыли тетради. Повторяя за мной
вычерчиваем план здания.

План здания вычерчивается так: проводят продольные
и поперечные координационные оси; вычерчивают все
наружные и внутренние стены, перегородки. Проводят
разбивку оконных и дверных проёмов в наружных и внутренних стенах, условно показывают открывание
дверей и наносят необходимые выносные и размерные
линии; проставляют на чертеже все размеры, делают
соответствующие надписи и проверяют чертёж.

Далее контуры размеров и сечений на чертежах выполняют сплошной основной линией.

Далее класс делится на два варианта, я даю на каждый
вариант задание вычертить план здания. Два ученика
выполняют чертёж на доске.

Во время практической части ведётся индивидуальная
и фронтальная работа.

5. Закрепле-

ние пройден-
ного мате -
риала.

Молодцы! А сейчас давайте закрепим пройденный
материал. Ответы на мои вопросы не выкрикиваем, а
поднимаем руку.

1. Что называется планом?
2. Какое представление даёт план здания?
3. Где на чертеже располагают план?
4. Как необходимо проставлять размеры?
5. Порядок вычерчивания плана?

6, Итог
урока.

Подведём итоги урока. Сегодня на уроке
познакомились с планом здания. В основном все
справились. Кто запомнил не всё, повторите по
конспекту.

7. Домашнее
задание.

Вычертить дома на формате А4 план своего дома или
квартиры (без размеров).

Урок третий.

Тема урока: «Строительное черчение. Разрез здания.

Цели урока:

Обучающая: научить вычерчивать разрез здания по плану здания.

Развивающая: развить навыки работы с чертёжными инструментами.

Воспитывающая: воспитывать эстетичесое отношение к своей работе.

Оборудование.

Для учителя: классный журнал, альбом с наглядностями, карточки, доска, мел.

Для учеников: тетради для конспектов, чертежные инструменты.

План урока.
1. Организационная часть — 2 минуты.
2. Повторение темы — 5 минут.
3. Объяснение нового материала — 14 минут.
4. Практическая часть — 15 минут
5. Закрепление пройденного материала. — 5 минут
6. Подведение итогов — 1 минута.

7. Домашнее задание — 2 минуты.

Конспект урока.

1. Организа-

ционный мо-
мент.

Здравствуйте ребята! Садитесь.
Сегодня на уроке вам нужна, будет рабочая тетрадь,

чертёжные инструменты. Приготовьте всё необходимое.

2. Повторе-
ние мате-
риала.

Для повторения темы я каждому раздам карточку с
заданием. Вам, необходимо будет дать ответ или что-то
вычертить.

Итак, закончили.

3. Объясне-
ние нового

материала.

Так, открываем тетради — записываем тему урока
«Строительное черчение. Виды разрезов и их
выполнение».

Скажите, что называется разрезом?
Молодцы!

Посмотрите на плакат (особняк Шишкина). На
начальной стадии проектирования, что бы выявить
внутренний вид помещения и расположение
архитектурных элементов интерьера, составляют
архитектурные или конструктивные разрезы здания, на
которых не показывают конструкции фундаментов,
перекрытий, стропил и других элементов, но проставляют
размеры и высотные отметки, которые необходимы для
проработки фасада.

На стадии разработки рабочих чертежей выполняют
конструктивные разрезы здания, на которых показывают
конструктивные элементы здания (фундамент, стропила,
перекрытия).

Конструктивные элементы.

(При раскрытии понятия «конструктивные элементы» ведётся показ по чертежу особняка).

Конструктивным элементом называется отдельная
часть здания или сооружения.

Фундамент подземная часть здания или опоры,
через которую передаётся нагрузка на грунт. Фундамент
бывает ленточный, его закладывают сплошным по всему
периметру стены, и столбчатый в виде отдельных
столбов.

Подумайте и скажите, какой фундамент может
быть под особняком?

Стены по назначению и расположению в здании
разделяют на наружные, которые ограждают помещение
от внешней среды и защищают от атмосферных
воздействий и внутренние, которые отделяют одни
помещения от других.

Стены бывают несущие, самонесущие и навесные.
Несущие стены передают на фундамент нагрузку от
собственного веса и от веса перекрытий и крыши,
самонесущие — только от собственного веса.

Перегородки внутренние ограждающие
конструкции, разделяющие смежные помещения в
здании.

Цоколь нижняя часть наружной стены, которая
лежит непосредственно на фундаменте и предохраняет
стены от повреждений.

Перекрытия внутренняя горизонтальная
ограждающая конструкция, разделяющая здание по
высоте на этажи.

Кровля верхний водоизолирующий слой покрытия или крыши здания.

Стропила несущие конструкции кровельного
покрытия, которые представляют собой балку,
опирающуюся на стены и внутренние опоры.

Проём сквозное отверстие в стене, предназначенное
для установки окон, дверей, ворот и других целей.

Оконный блок заполнение оконного проёма
оконными переплётами с коробкой.

Дверной блок заполнение дверным полотном с
коробкой.

Лестничнъгй марш наклонный элемент лестницы со
ступенями.

Лестничная площадка горизонтальный элемент
лестницы между маршами. Различают основные
лестничные площадки на уровнях этажей и
промежуточные для перехода с одного марша на другой.

По виду несущего острова различают две основные
конструктивные схемы здания с несущими стенами и
каркасную.

В здании с несущими стенами нагрузку от перекрытий
и крыши воспринимают стены.

В каркасных зданиях вся нагрузка передаётся на
каркас, то есть на систему связанных между собой
вертикальных опор.

В рабочих чертежах направление взгляда для разрезов
принимают, как правило, по плану — снизу вверх и справа
налево.

На разрезах наносят размеры между
координационными осями, высоты оконных и дверных проёмов показывают отметки уровня земли (Ур. 3.).

Работа в тет-
радях

Построение и вычерчивание разреза — познакомимся
на примере «Старинного особняка» Шишкина.
Вычерчивание разреза выполняем за мной.

Все построения выполняются в тонких линиях.

1. Проводят вертикальные координационные оси основных и несущих конструкций.

2. Перпендикулярно координационным осям чертят горизонтальные линии уровней поверхностей земли
— пола этажей.

3. Наносят тонкими линиями контуры наружных и вертикальных стен, перегородок.

4. Намечают в наружных и внутренних стенах дверные проёмы.

5. Проводят выносные и размерные линии.

6. Обводка толстыми линиями основных линий.

Построение лестничной клетки.

Вертикальную плоскость ступеней называют
подступенком, а горизонтальную плоскость проступью. Если посмотреть на чертёж, то проступь
последней ступени каждого марша совпадает с уровнем
площадки и включается в неё, то в плане каждого марша
число проступеней будет меньше
числа ступеней на одну.

Далее число лесенок выстраивают на разрезе.
Вычерчивают стены, отмечают уровни лестничных
площадок. Затем откладывают на горизонтальные линии
разрез от внутренней стены и через полученные точки проводят тонкие вертикальные линии для разбивки
ступеней. Откладывают ширину одной ступени и
соединяют наклонной прямой. Обводят толстой основной
линией.

4. Практиче-
ская часть.

Класс делится на два варианта каждому варианту,
даётся задание, вычертить разрез здания. Два ученика
вычерчивают разрез здания на доске.

Во время практической работы ведётся
индивидуальная и фронтальная работа.

5. Закрепле-
ние пройден-
ного мате-
риала.

А теперь давайте закрепим материал. Ответьте на мои
вопросы:

1. Что называется конструктивными элементами?
2. Какие конструктивные элементы вы знаете?

Покажите их на чертеже?

6. Итоги
урока.

Подведём итог урока. Сегодня на уроке
познакомились с разрезом здания, конструктивными
элементами. Если кому-то что-то не понятно – просмотрите конспект.

7. Домашнее
задание.

По плану вычерченному к прошлому занятию
вычертить разрез.

1.5 Описание графической документации

Данная графическая документация состоит из 6 листов формата А3.

Художественная ценность Особняка определяется решением внешнего облика здания, что можно проследить на 1 и 2 листах альбома. Для более полного восприятия сооружения представлены планы первого и второго этажа и разрез здания (3, 4 и 5 листы).

В альбоме ведется работа одновременно сразу в трех измерениях – над планами, над разрезами, над фасадами. Только трехмерный подход обеспечивает оптимальное восприятие объекта.

Художественный облик здания особняка определяют два основных момента: общий – композиционные формы и формы частные, детальные. Общие архитектурные формы – это главные объемы сооружения, основная группировка его масс, его пропорции – то, что называется композицией здания. В понятия общих архитектурных форм включаются не только внешние, но и внутренние объемы.

Под «частными» формами подразумеваются архитектурные (декоративные) элементы, имеющие частный характер по отношению ко всей композиции здания. К ним относятся карнизы, балконы, наличники окон, скульптурные детали снаружи и внутри и другие элементы декора, с которыми можно познакомиться.

Для большей наглядности изображений в альбоме были использованы цвет и тон помимо графических материалов. Фрагменты лепнины выполнены в технике заливка с последующей тоновой проработкой цветным карандашом.

В 6 листе альбома можно увидеть фрагменты решеток, использованных в декоре особняка. В орнаментальных композициях используются стилизованные изображения природных форм: червонка, завитки, S-образный элемент.

При изучении особняка можно ясно представить основные этапы его существования и те изменения, которые исторически с ним произошли вплоть до его полного исчезновения, что можно увидеть на фотографических снимках последней страницы.

1.6 Описание макета

Макет данной дипломной работы имеет большое значение. Он дополняет и завершает представленный объем знаний и делает восприятие здания пластически более выразительным, позволяет точнее представить масштаб сооружения, композицию в целом от группировки общих масс сооружения до его силуэта, общих пропорций.

При выполнении макета выбран масштаб 1:250. Макет выполнен из картона, ватмана с применением ниткографии и техники бумагопластики.

Из бумагопластики отдельно выполнялись наличники окон, рустика первого этажа, элементы рельефной лепнины, карниз, орнаментальные фигурные рельефные украшения второго этажа, стены первого этажа отделаны рустом.

Кронштейны, ограждение балкона, ажурная кованная решетка опоясывающая крышу, а также все лепные украшения особняка выполнены в технике ниткографии.

Второй этаж для улучшения зрительного восприятия тонирован розовой гуашью с добавлением клея ПВА, имитирующей натуральный цвет здания.

Заключение

На каждом этапе истории человеческого общества архитектура развивалась в зависимости от материальных, социальных и климатических условий, что обусловлено многообразием существующих стилей.

Данная дипломная работа раскрывает стилевую направленность архитектуры Златоуста второй половины XIX – начала ХХ века.

Приведенный в данной работе обзор истории архитектуры и градостроительства Златоуста имеет своей целью пробудить у учащихся более глубокий интерес к этой увлекательной области человеческой культуры для воспитания эстетического вкуса, а также воспитать уважительное отношение к архитектурному наследию, что в настоящее время важно для сохранения неповторимого облика центральной части города.

Архитектура – одновременно и техника и искусство. Проектирование и возведение зданий ведется на основе инженерно-технических знаний. Вместе с тем она является искусством, так как архитектор, проектируя будущее здание, мыслит художественными, эмоциональными образами. Получая задание на разработку проекта здания, учащиеся стремятся создать образ будущего сооружения. Этот творческий процесс идет рука об руку с разработкой плана проектируемого сооружения, в процессе чего идет развитие личности ребенка, его творческих способностей, мышления, формирование пространственных представлений.

В задачи педагога входит научить детей проектировать несложные архитектурные сооружения. Научить читать план по условным изображениям. Ознакомить с историей родного края.

От урока к уроку систематически и последовательно задания усложняются, учащиеся получают новые знания и умения, которые закрепляются в практических работах. Методы и приемы работы с детьми тоже несколько изменяются: 1 урок – беседа, 2,3 урок – рассказ.

Необходимо постоянно обращать внимание детей на наиболее удачные работы и поощрять их за умение активно и правильно выполнять работу, за стремление к творчеству. Чаще привлекать детей к анализу образца, это развивает умение выполнять работы осмысленно и направлять учащихся на самостоятельный поиск.

Список литературы

  1. Барановский Г.В. Очерки истории строительной техники России XIX-начало ХХ вв. Москва, 1964

  2. Бартнев И.А., Батажкова В.Н. Очерки истории архитектурных стилей. Москва. Изобразительное искусство, 1983

  3. Бриллинг Н.С. Строительное черчение. Москва, Просвещение, 1974

  4. Брунов Н.И. Альбом архитектурных стилей. Москва, 1937

  5. Бунин А.В., Круглова М.Г. Архитектурная композиция городов. Москва, 1940

  6. Бунин А.В., Саваренская Т.Ф. История градостроительного искусства. т. 2, Москва, 1979

  7. Кириллов А.Ф. Чертежи строительные. Москва, 1980

  8. Короев Ю.И. Строительное черчение и рисование. Москва, 1983

  9. Короев Ю.И. Черчение для строителей. Москва, 1990

  10. Лемм И. Теоретические и практические предложения о гражданской архитектуре. Москва, 1806

  11. Лоренц Н.Ф. Орнамент всех времен и стилей. Санкт-Петербург, 1898

  12. Ракова М.М., Рязанцева И.В. История русского искусства. Т.1, Москва, Изобразительное искусство, 1991

  13. Савченко И.П., Сербинович П.П., Липявкин А.Ф. Архитектура. Москва, Высшая школа, 1982

  14. Стандарты СЭВ. Москва, 1967-80

  15. Шишко Л.П. Частные строения. Москва, 1929

  16. Шквариков В.А. Градостроительство. Москва, 1945

  17. Шмакова В.Т. В окрестностях Москвы. Из истории русской усадебной культуры XVII-XIX вв. Природа, 1974

  18. Шуали О. История архитектуры. т.2, Москва, 1937

  19. Якубович А.А. Сборник заданий по строительному черчению. Москва, 1980



Загрузить файл

Похожие страницы:

  1. Проектирование реконструкции здания

    Дипломная работа >> Строительство
    ... реконструкции и благоустройства среды Реконструкция ... архитектурных комплексов и зданий, воссоздания утраченных архитектурных ... выполнению макетов. Рекомендации по выполнению проекта Приступая к выполнению ... оформление архитектурно-строительных чертежей : ...
  2. феномен архитектурного наследия Антонио Гауди

    Дипломная работа >> Строительство
    ... Данный проект также был утрачен, а потому его ... строительных работ. А спустя еще три дня эскизный проект реконструкции ... самым совершенным и безукоризненно выполненным архитектурным сооружением даже с точки ... работы ведутся по чертежам и макетам архитектора, Храм ...
  3. Предмет гражданского права (2)

    Реферат >> Государство и право
    ... об утраченном имуществе, ... расширение, реконструкция и ... "Об архитектурной деятельности в ... качественного выполнения строительных, монтажных и других специальных строительных ... обоснования, чертежи, пояснительные ... эскизы, рисунки, макеты декораций, костюмов ...
  4. Новые возможности общения достижения лингвистики, переводоведения и технологии преподавания язы

    Реферат >> Иностранный язык
    ... часть: а) выполнение упражнений;б) выполнение тестовых заданий ... документации в архитектурной строительной науке и ... большинство кредиторов. МАКЕТ БИЗНЕС - ... несколько утрачен, однако ... Дойль «Чертежи Брюса Партингтона» ... язык слова “реконструкция”: modernization – ...
  5. Экономика предприятия. Учебный курс

    Книга >> Экономическая теория
    ... технические материалы (чертежи, рас­четы, макеты вновь созданных ... архитек­турными, строительно-консультационными и др. Затраты на выполнение ... позволяет выявить утраченные в процессе ... техническое перевооружение, ре­конструкция и расширение промышленного ...

Хочу больше похожих работ...

Generated in 0.0018038749694824