Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

Педагогика->Реферат
На сьогоднішній день вивчення природознавства у початкових класах не обмежується формування у дітей уявлень про природу та її компоненти. Зміст цього ...полностью>>
Педагогика->Реферат
Происходящие в Российском государстве эпохальные политические социокультурные духовные и экономические изменения не могли не повлиять на образовател...полностью>>
Педагогика->Контрольная работа
Обучение — самый важный и надежный способ получения систематического образования. Отражая все существенные свойства педагогического процесса (двусторо...полностью>>
Педагогика->Реферат
У 1918-1920 роках значного поширення набувають дитячі клуби при комунах, народних будинках, що діють при заводах і фабриках. У 20-х роках формується ш...полностью>>

Главная > Реферат >Педагогика

Сохрани ссылку в одной из сетей:

Особенности мотивации в трудовом коллективе ДОУ

На сегодняшний день актуальным в отношении управления коллекти­вом остается определение мотива­ции труда. Это стремление работни­ка удовлетворить свои потребности, получить определенные блага путем трудовой деятельности. Поэтому для выявления мотивации в трудовом коллективе мы провели направленное исследова­ние с целью выявления социально-психологи­ческих особенностей мотивации трудового коллектива педагогов ДОУ.

Объект исследования: трудовой коллектив педагогов.

Предмет исследования социально-психологи­ческие особенности мотивации пе­дагогов.

Гипотеза исследования: мы пред­полагаем, что социально-психологические особенности педагогов ДОУ влия­ют на мотивацию трудового кол­лектива.

  1. Задачи : Подобрать и апробировать диаг­ностический материал.

  2. Выявить особенности мотива­ции педагогов ДОУ.

  3. Проанализировать полученные результаты.

Для решения задач используются следующие методики.

  1. Методика «Q-сортировка» (В. Сте-фансон).

  2. Оценка характеристик коллек­тива (по B.C. Лазареву).

  3. Оценка удовлетворенности ра­ботой (по В.А. Ядову).

  4. Диагностика мотивационной структуры личности (В. Мильман).

  5. Социометрия.

Описание контингента испытуемых

Обследование проходило в МАДОУ № 11 г.Великого Новгорода.

В группу эксперимента вошли пе­дагоги ДОУ № 11 в количестве 15 чел., женского пола, возрастной период которых составил от 20 до 65 лет.

Возраст педагогов: от 20-35 лет-47%, от40-50 лет-60%, от 55-65лет-13%.

Квалификация педагогов: высшую категорию имеют-60 % педагогов, 1 категорию-13%, 2 категорию-13% и 8 разряд-13%. Образование педагогов:высшее педагогическое- 47%( из них- 1% высшее дошкольное), неполное высшее- 13%(5 курс вуза; из них-1% дошкольное высшее),среднее специальное(дошкольное)-33%.

Методика «Q-сортировка» (В. Стефансон)

Данная методика разработанная, В. Стефансоном в 1958 г., предназ­начена для изучения представлений о себе.

Испытуемому предлагается набор карточек, содержащих утверждения или названия свойств личности. Их необходимо распределить по группам от«наиболее характерных» до «менее характерных» для него. Вместо карто­чек испытуемому может быть пред­ложен тест-опросник «Q-сортировка» с высказываниями.

Достоинством методики являет­ся то, что при работе с ней испы­туемый проявляет свою индивиду­альность, т.е. реальное «я», а не «со­ответствие — несоответствие» стати­стическим нормам и результатам других людей.

Методика позволяет определить шесть основных тенденций поведе­ния человека в реальной группе: зависимость, независимость, общи­тельность, необщительность, приня­тие «борьбы» и избегание «борьбы».

Так, тенденция к зависимости про­является во внутреннем стремлении индивида к принятию групповых стандартов и ценностей (социальных и морально-этических). Тенденция к общительности свидетельствует о кон­тактности, стремлении к эмоциональ­ным проявлениям в общении как в группе, так и за ее пределами. Тенден­ция принятия «борьбы» — это актив­ное стремление личности участвовать в групповой жизни, добиваться более глубокого статуса в системе межлич­ностных взаимоотношений. В проти­воположность этой тенденции, избе­гание «борьбы» показывает стремление уйти от взаимодействия, сохранить нейтралитет в групповых спорах и конфликтах, склонность к компро­миссным решениям. Каждая из этих тенденций имеет внутреннюю и вне­шнюю характеристики, т.е. может быть внутренне присущей индивиду, а мо­жет быть внешней, своеобразной «маской», скрывающей истинное лицо человека.

* * *

Вашему вниманию предлагается 60 ут­верждений, касающихся поведения чело­века в группе. Прочтите последователь­но каждое из них и ответьте «да», если оно соответствует Вашему представле­нию о себе, или «нет», если не соответ­ствует ему. В исключительных случаях разрешается ответить: «Сомневаюсь». От­веты зафиксируйте в регистрационном бланке.

Тест-опросник

  1. Я критичен к товарищам (да / нет / сомневаюсь).

  2. У меня возникает тревога, если в группе начинается конфликт (да / нет / сомневаюсь).

  3. Я склонен следовать советам лидера (да / нет / сомневаюсь).

  4. Я не склонен создавать слишком близкие отношения с товарищами (да / нет / сомневаюсь).

  5. Мне нравится дружественность в группе (да / нет / сомневаюсь).

  6. Я склонен противоречить лидеру (да / нет / сомневаюсь).

  7. Я испытываю симпатию к одно-му-двум определенным товарищам (да / нет / сомневаюсь).

  8. Я избегаю встреч и собраний в группе (да / нет / сомневаюсь).

  9. Мне нравится похвала лидера (да / нет / сомневаюсь).

  1. Я независим в суждениях и манере поведения (да / нет / сомневаюсь).

  2. Я готов встать на чью-либо сто­рону в споре (да / нет / сомневаюсь).

  3. Я склонен руководить товарища­ми (да / нет / сомневаюсь).

  4. Я радуюсь общению с одним-двумя друзьями (да / нет / сомнева­юсь).

  5. При проявлении враждебности со стороны членов группы я внеш­не спокоен (да / нет / сомневаюсь).

  6. Я склонен контролировать на­строение всей группы (да / нет / сомневаюсь).

  7. Я не придаю значения личным качествам членов группы (да / нет / сомневаюсь).

  8. Я склонен отвлекать группу от ее целей (да / нет / сомневаюсь).

  9. Я испытываю удовлетворение, противопоставляя себя лидеру (да / нет / сомневаюсь).

  10. Я хотел бы сблизиться с неко­торыми членами группы (да / нет / сомневаюсь).

  11. Я предпочитаю оставаться ней­тральным в споре (да / нет / сомне­ваюсь).

  12. Мне нравится, когда лидер акти­вен и хорошо руководит (да / нет / сомневаюсь).

  13. Я предпочитаю хладнокровно обсуждать разногласия (да / нет / со­мневаюсь).

  14. Я недостаточно сдержан в выра­жении чувств (да / нет / сомнева­юсь).

  15. Я стремлюсь сплотить вокруг себя единомышленников (да / нет / сомневаюсь).

  16. Я недоволен слишком формаль­ным (деловым) отношением (да / нет / сомневаюсь).

  17. Когда меня обвиняют, я теряюсь и молчу (да / нет / сомневаюсь).

  18. Я предпочитаю соглашаться с основными направлениями в груп­пе (да / нет / сомневаюсь).

  19. Я привязан к группе больше, чем к определенным товарищам (да / нет / сомневаюсь)

  20. Я склонен затягивать и обострять спор (да / нет / сомневаюсь).

  21. Я стремлюсь быть в центре вни­мания (да / нет / сомневаюсь).

  22. Я хотел бы быть членом более узкой группы (да / нет / сомневаюсь).

  23. Я склонен к компромиссам (да / нет / сомневаюсь).

  24. Я испытываю внутреннее беспо­койство, когда лидер поступает воп­реки моим ожиданиям (да / нет / сомневаюсь).

  25. Я болезненно отношусь к заме­чаниям друзей (да / нет / сомнева-ось).

  26. Я могу быть коварным и вкрадчивым (да / нет / сомневаюсь).

  1. Я склонен принять на себя ру­ководство в группе (да / нет / сомне­ваюсь).

  2. Я откровенен в группе (да / нет / сомневаюсь).

  3. У меня возникает беспокойство во время группового разногласия (да / нет / сомневаюсь).

  1. Я предпочитаю, чтобы лидер брал на себя ответственность при планировании работ (да / нет / со­мневаюсь).

  2. Я не склонен отвечать на прояв­ления дружелюбия (да / нет / сомне­ваюсь).

  3. Я склонен сердиться на товари­щей (да / нет / сомневаюсь).

  4. Я пытаюсь вести друзей против лидера (да / нет / сомневаюсь).

  5. Я легко нахожу знакомства за пределами группы (да / нет / сомне­ваюсь).

  6. Я стараюсь избегать быть втяну­тым в спор (да / нет / сомневаюсь).

  7. Я легко соглашаюсь с предложе­ниями других членов группы (да / нет / сомневаюсь).

  8. Я оказываю сопротивление обра­зованию группировок в группе(да / нет / сомневаюсь).

  1. Когда я раздражен, то насмешлив и ироничен (да / нет / сомневаюсь).

  1. У меня возникает неприязнь к тем, кто пытается выделиться (да / нет / сомневаюсь).

  2. Я предпочитаю меньшую, но более интимную группу (да / нет / сомневаюсь).

  3. Я пытаюсь не показывать свои ис­тинные чувства (да / нет / сомневаюсь).

  4. Я становлюсь на сторону лидера в групповых разногласиях (да / нет / сомневаюсь).

  5. Я инициативен в установлении контактов в общении (да / нет / сомневаюсь).

  6. Я избегаю критиковать товари­щей (да / нет / сомневаюсь).

  7. Я предпочитаю обращаться к ли­деру чаще, чем к другим (да / нет / сомневаюсь).

  8. Мне не нравится, что отноше­ния в группе слишком фамильярны (да / нет / сомневаюсь).

  9. Я люблю затевать споры (да / нет / сомневаюсь).

  10. Я стремлюсь удерживать свое положение в группе (да / нет / со­мневаюсь).

  11. Я склонен вмешиваться в кон­такты знакомых и нарушать их (да / нет / сомневаюсь).

59.Я склонен к перепалкам,зади­ристый (да / нет / сомневаюсь).

60. Я склонен выражать недовольство лидером (да / нет / сомневаюсь).



Загрузить файл

Похожие страницы:

  1. Особенности мотивации новичков-дистрибьюторов как фактор профессиональной неуспешности (на примере сетевого маркетинга)

    Дипломная работа >> Психология
    ... особенности мотивации, а особенности мотивации, закрепившись, становятся свойствами личности. мотивация ... служебных обязанностей (заданных трудовых функций); система ... профессиональных намерений до финиша, который ... руководить большим коллективом? Является ли ...
  2. Мотивация как основа управления персоналом на примере ОАО МОЛОКО

    Реферат >> Менеджмент
    ... Краткая характеристика Особенности мотивации (по Маслоу) Предварительный До 25 лет Подготовка к трудовой деятельности, выбор ... предприятии, поддержание благоприятного психологического климата в трудовом коллективе. Основные методы формирования и поддержания ...
  3. Особенности мотивации как функции менеджмента

    Курсовая работа >> Менеджмент
    ... Основы менеджмента Тема: Особенности мотивации как функции менеджмента Выполнил: ... человек либо прекращает деятельность до возникновения новой потребности, ... Мейланд Я., Уилсон П. «Руководство по управлению трудовым коллективом»: пер. с английского ¾ Москва, ...
  4. Особенности мотивации граждан, поступающих на военную службу по контракту

    Дипломная работа >> Психология
    ... Предметом исследования - особенности мотивации граждан, поступающих на ... психологии воинского коллектива, особенностям деятельности и качествам ... и убеждений, познавательных и трудовых интересов, увлечений в часы ... в психологии мотивации выделились и до сих пор ...
  5. Особенности мотивации персонала на разных стадиях жизненного цикла организации

    Курсовая работа >> Менеджмент
    ... как средство мотивации труда 22 Особенности мотивации на различных ... переживаемого самоутверждения, вплоть до появления ощущения полной зависимости ... с широким участием в этой работе трудового коллектива. Компенсации – денежные выплаты, установленные ...

Хочу больше похожих работ...

Generated in 0.0014901161193848