Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

Педагогика->Методичка
Реферат по первоначальному смыслу представляет собой краткий обзор содержания одной или нескольких печатных работ по избранной теме. В таком виде рефе...полностью>>
Педагогика->Реферат
      Методы воспитания - это способы взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитанников, направленной на решение задач воспитания. И.Ф.Харламо...полностью>>
Педагогика->Дипломная работа
В настоящее время резко изменилась ситуация развития детства. Напряженная социальная, экономическая, демографическая, экологическая ситуация обуславли...полностью>>
Педагогика->Курсовая работа
Через те, що позиції англійської мови у світі як лідируючого засобу міжнародного спілкування усе більше й більше підсилюються, і не спостерігається ні...полностью>>

Главная > Дипломная работа >Педагогика

Сохрани ссылку в одной из сетей:

РЕФЕРАТ

Мета дослідження: Теоретично обґрунтувати та розробити методику організації самостійної роботи майбутніх інженерів-педагогів при вивченні дисципліни «Деталі машин» (на прикладі Української інженерно-педагогічної академії).

Об’єкт дослідження: Процес викладання дисципліни «Деталі машин» майбутнім інженерам-педагогам в ВНЗ 3-4 рівня акредитації.

Предмет дослідження: Методика організації самостійної роботи майбутніх інженерів-педагогів при викладанні дисципліни «Деталі машин» в Українській інженерно-педагогічної академії.

Практичне значення результатів, отриманих при педагогічному експерименті розробленої методики організації самостійна робота студентів при вивченні дисципліни «Деталі машин» з використанням електронного навчального посібника, полягає у можливості реалізації принципу індивідуалізації навчання, за рахунок варіювання об’єму навчальної інформації, її змісту та темпів засвоєння; значно підвищить пізнавальну активність студентів під час аудиторних занять; сприяє інтенсифікації та оптимізації навчального процесу і т. п.

Новизна та теоретичне значення одержаних результатів дослідження полягають у тому, що визначено особливості організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення дисципліни, розроблено та експериментально перевірено методику організації самостійної роботи студентів у вищому навчальному закладі четвертого рівня акредитації.

Ключові слова: методика, організація самостійної роботи студентів, електронний навчальний посібник, деталі машин, вищий навчальний заклад.

РЕФЕРАТ

Работа содержит 125 страниц, 8 таблиц, 5 рисунков, 7 приложений.

Цель исследования: Теоретически обосновать и разработать методику организации самостоятельной работы будущих инженеров-педагогов при изучении дисциплины «Детали машин» (на примере Украинской инженерно-педагогыческой академии).

Объект исследования: Процесс преподавания дисциплины «Детали машин» будущим инженерам-педагогам в ВНЗ 3-4 уровен аккредитации.

Предмет исследования: Методика организации самостоятельной работы будущих инженеров-педагогов при преподавании дисциплины «Детали машин» в Украинской инженерно-педагогической академии.

Практическое значение результатов, полученных при педагогическом эксперименте разработанной методики организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Детали машиния» с использованием электронного учебного пособия, состоит в возможности реализации принципа индивидуализации обучения, за счет варьирования объема учебной информации, его содержания и темпов усвоения; значительно повысит познавательную активность студентов во время аудиторных занятий; оказывает содействие интенсификации и оптимизаци учебного процесса и т.п.

Новизна и теоретическое значение полученных результатов исследования состоят в том, что определены особенности организации самостоятельной работы студентов в процессе изучения дисциплины, разработан и экспериментально проверена методика организации самостоятельной работы студентов в высшем учебном заведении четвертого уровня аккредитации.

Ключевые слова: методика; организация самостоятельной роботы студентов, электронное учебное пособие, детали машин, высшее учебное заведение.

An ABSTRACT

Work contains 125 pages, 8 tables, 5 pictures, 7 applications.

Research purpose: In theory to ground and develop the method of organization of independent work of future engineers-teachers at the study of discipline of «Detail of machines» on the example of the Ukrainian inzhenerno-pedagogycheskoy academy.

Research object: Process of teaching of discipline of «Detail of machines».

Research object: Process of teaching of discipline of «Detail of machines».

Article of research: Method of organization of independent work of future engineers-teachers at the study of discipline of «Detail of machines and basis constructing» on the example of the Ukrainian inzhenerno-pedagogycheskoy academy.

The practical value of results, got at the pedagogical experiment of the developed method of organization of independent work of students at the study of discipline of «Detail of mashiniya» with the use of electronic train aid, consists of marketability principle of individualization of teaching, due to varying of volume of educational information, his maintenance and mastering rates; considerably will promote cognitive activity of students during audience employments; renders assistance to intensification and optimizaci of educational process etc.

A novelty and theoretical value of the got results of research consist of that the features of organization of SRS are certain in the process of izuche-niya discipline, developed and the method of organi-zacii SRS is experimentally tested in higher educational establishment of level-four of accreditation.

Keywords: method; organization independent robots of students, electronic train aid, details of machines, higher educational establishment.

ЗМІСТ

ВСТУП…………………………………………………………………………

8

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПЕДАГОГІВ ПРИ ВИКЛАДАННІ ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНИХ ДИСЦИПЛІН В ВНЗ 3-4 РІВНЯ АКРЕДИТАЦІЇ………………………………………….…

13

1.1. Аналіз наукових підходів до самостійної роботи студентів у ВНЗ 3-4 рівнів акредитації………………………………………………………………

13

1.2. Самостійна робота студентів при викладанні професійно-орієнтованих дисциплін ...........................…………………………………….

29

Висновки до 1-го розділу………………..…………………………………….

38

РОЗДІЛ 2. РОЗРОБКА ТА ТЕОРЕТИЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ МЕТОДИКИ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ПРИ ВИКЛАДАННІ ДИСЦИПЛІНИ «ДЕТАЛІ МАШИН» В ВНЗ 3-4 РІВНЯ АКРЕДИТАЦІЇ…………………………………..…………………..

39

2.1. Аналіз організації самостійної роботи студентів при викладанні дисципліни «Деталі машин» майбутнім інженерам-педагогам машинобудівного профілю…………………………………...…….………....

39

2.2. Обґрунтування та розробка методики організації самостійної роботи студентів при викладанні дисципліни «Деталі машин»……………………..

50

Висновки до 2-го розділу…………..………………………………………….

61

РОЗДІЛ 3. ЧАСТКОВА ЕКПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА МЕТОДИКИ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ТА РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ЇЇ ВПРОВАДЖЕННЯ…….…………….

62

3.1. Часткова експериментальна перевірка методики організації самостійної роботи студентів при викладанні дисципліни «Деталі машин»…

62

3.2. Рекомендації щодо впровадження методики організації самостійної роботи студентів...........................................................................................

76

Висновки до 3-го розділу……………………………………………….

78

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВОКИ…….……………..……………………………..

79

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.…………….…………………..

81

ДОДАТОК А..…………………………………………………………………

98

ДОДАТОК Б..…………………………………………………………………

102

ДОДАТОК В..…………………………………………………………………

111

ДОДАТОК Г..…………………………………………………………………

113

ДОДАТОК Д..…………………………………………………………………

115

ДОДАТОК К..…………………………………………………………………

116

ДОДАТОК Л..…………………………………………………………………

117

ДОДАТОК М..…………………………………………………………………

118

ВСТУП

Сучасне суспільство потребує висококвалiфiкованих iнженерiв-педагогiв, оскiльки саме вони здiйснюють пiдготовку робiтничого потенцiалу країни, вiд якого залежить економiчна могутнiсть держави та добробут нації. Тому вiдтворення iнженерно-педагогiчних кадрiв високої квалiфiкацiї, здатних здiйснювати соцiально-професiйну та виробничо-технологiчну дiяльнiсть у професiйно-технiчних закладах освiти рiзного типу є першочерговим, прiоритетним напрямком розвитку вищої освiти [82].

Специфіка підготовки майбутніх iнженерiв-педагогiв обумовлена метою й особливостями їх майбутньої професiйної дiяльностi, в ходi якої вони виконуватимуть наступні виробничі функції – органiзацiя процесу професійного навчання учнів освiтнiх закладів; розробка технологiй та методик професiйного навчання; створення дидактичного забезпечення навчального процесу; проведення рiзних видiв та типiв контрольно-дiагностичних заходiв в ходi теоретичного та виробничого навчання учнiв та iн. Ефективне виконання майбутнiми iнженерами-педагогами своїх виробничих функцiй можливе за умови сформованостi у них навичок самостiйної дiяльностi.

Тому однiєю з найважливіших складових професiйно-педагогiчної пiдготовки майбутніх iнженерiв-педагогiв є органiзацiя їх самостійної роботи.

Досягнення цієї задачі навряд можливо тільки шляхом передачі знань у готовому вигляді від викладача до студента.

Необхідно спрямувати студента з пасивного споживача знань в активного творця знань, який би міг сформулювати проблему, проаналізувати шляхи її розв’язання, знайти оптимальний результат і довести його правильність.

Реформа вищої освіти, яка відбувається в дійсний час зв’язана по своїй суті з переходом від парадигми навчання до парадигми освіти. У цьому плані варто визнати, що самостійна робота студентів (СРС) є не просто важливою формою освітнього процесу, а повинна стати його основою.

Це припускає орієнтацію на активні методи оволодіння знаннями, розвиток творчих здібностей студентів, перехід від поточного до індивідуалізованого навчання з урахуванням потреб і можливостей особистості, і це без збільшення числа годин на самостійну роботу.

Посилення ролі самостійної роботи студентів означає принциповий перегляд організації навчально-виховного процесу у ВНЗ, який повинно будувати так, щоб розвивати уміння навчатися, формувати в студента здатності до саморозвитку, творчому застосуванню отриманих знань, способам адаптації до професійної діяльності в сучасному світі.

У той же час самостійна робота, її планування, організаційні форми і методи, система відстеження результатів є одним з найбільш слабких місць у практиці вищої освіти й однієї з найменш досліджених проблем педагогічної теорії, особливо стосовно до сучасної освітньої ситуації (диверсифікованість вищої освіти, введення освітніх стандартів, упровадження системи педагогічного моніторингу і т.д.).

У дослідженнях, присвячених плануванню й організації самостійної роботи студентів (Л.Г. Вяткин, М.Г. Гарунов, Б.П. Есипов, В.А. Козаков, И.Я. Лернер, М.И. Махмутов, Н.А. Половникова, П.И. Пидкасистый та ін.) розглядаються загальнодидактичні, психологічні, методичні, логічні та інші аспекти цієї діяльності, розкриті багато сторін досліджуваної проблеми, особливо в традиційному дидактичному плані. Однак особливої уваги вимагають питання мотиваційного, процесуального, технологічного забезпечення самостійної аудиторної і позааудиторної пізнавальної діяльності студентів – цілісна педагогічна система, що враховує індивідуальні інтереси, здібності і схильності студентів.

Пiдготовка iнженерiв-педагогiв завжди займала важливе мiсце в системi вищої професiйної освiти України. В дослiдженнях О.Е. Коваленко, С.Я. Батишева, Е.Ф. Зеєра, , Н.Г. Ничкало, А.П. Сейтешева та iн. розкритi питання структури особистостi та дiяльностi iнженера-педагога. Різні аспекти підготовки майбутніх інженерів-педагогів досліджувались сучасними вченими: В.В. Олійник розробив теоретико-методологічні засади управління підвищенням кваліфікації педагогічних працівників профтехосвіти; Б.А. Соколов створив систему загальнотехнічної і педагогічної підготовки інженерів-педагогів в технічному ВНЗ; теоретичні і практичні основи післядипломної підготовки інженера-педагога (діагностична, проектувальна, експериментальна діяльність) досліджував Л.М. Кустов; обґрунтовані теоретичні основи розвитку професіоналізму інженерно-педагогічних працівників в умовах додаткової професійної освіти (І.П. Кузьмін). Тоді як самостійна робота майбутніх інженерів-педагогів у процесі вивчення професійно-орієнтованих дисциплін досліджувалась недостатньо.



Загрузить файл

Похожие страницы:

  1. Методика використання компютерних технологій при вивченні дисципліни Бухгалтерський облік

    Магистерская работа >> Педагогика
    ... нювання розробленої методики. Експериментальною базою дослідження була Українська інженерно - педагогічної академії. Для ... набуває при організації самостійної роботи, одним із напрямків якої є робота в програмі “1С:Підприємство”. Самостійна робота передбача ...
  2. Історія педагогіки. Навчальний посібник

    Книга >> Педагогика
    ... дисциплін психолого-педагогічного циклу, окремих методик, проходження педагогічної практики в гімназіях та школах. Майбутн ... щодо „європеїзації” української освіти. Завдання для самостійної творчої роботи. 1. На які роздуми надиха ...
  3. Основи наукових досліджень та організація науково-дослідних та дослідно-конструкторських робіт

    Конспект >> Промышленность, производство
    ... на методичне, організаційне забезпечення та координацію наукової, науково-технічної та науково-педагогічно ... здатністю до самостійної роботи”. Зауважимо, що ... чної та економічної інформації (УкрІНТЕІ), Міністерства і відомства, Академію наук України, організац ...
  4. Історія економіки та економічної думки. Курс лекцій

    Конспект >> Экономическая теория
    ... ічної діяльності. Мета дисципліни ... робота для ковалів було виготовлення кінсько ... майбутнього прообразу багатьох машин ... приклад, Рікардо формулює такий принцип: "При ... України організаційно були міцно зв'язані з на­родницькими гуртками Росії. Але не зважаючи на ...
  5. Аграрне право України (4)

    Книга >> Право, юриспруденция
    ... аграрних правовідносин і методика викладання аграрно­го права як навчальної дисципліни тощо. Важливою складовою ... на селі сфериплатних послуг. Юридично забезпечити реалізацію визначених органами влади й управління України організаційно ...

Хочу больше похожих работ...

Generated in 0.0071818828582764