Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

Психология->Реферат
В настоящее время мы часто используем слова «стресс», «тревога», беспокойство». Они обладают общим и единым смыслом, характеризующим состояние человек...полностью>>
Психология->Реферат
Международная ассоциация по изучению боли определяет ее, как неприятное сенсорное и эмоциональное состояние, обусловленное действительным или возможны...полностью>>
Психология->Реферат
С XVII в. начинается новая эпоха в развитии психологического знания. В связи с развитием естественных наук с помощью опытно-экспериментальных методов ...полностью>>
Психология->Курсовая работа
Современные глобальные изменения, происходящие в жизни нашего общества и затрагивающие каждого отдельного человека, не могут не сопровождаться и измен...полностью>>

Главная > Контрольная работа >Психология

Сохрани ссылку в одной из сетей:

Коми Государственный Педагогический Институт

Кафедра психологии и развития

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по нейропсихологии

Тема: « Социальный генезис ВПФ»

Выполнила:

Студентка 2 курса ПМНО (Логопедия)

Ф.И.О. Бехт Мария Сергеевна

Проверила:

преподаватель

Сыктывкар 2008

Теоретическая часть

1. Неспособность опознать объекты и изображения действительности, воспринимаемые зрительно при отсутствии элементарных расстройств зрения.

А галлюцинации

Б агнозии

В иллюзии

Г апраксии

2.К какому виду нарушения относятся ошибки: фрагментарность восприятия, тенденция к дополнению до целого по догадке, неспособность выделить индивидуальные характеристики, присущие непосредственно данному конкретному предмету.

А кинестетическая апраксия

Б моторная афазия

В предметная агнозия

Г симультанная агнозия

3. Нарушения узнавания формы объектов, текстуры и материала

А предметная агнозия

Б симультанная агнозия

В тактильная агнозия

Г оптико-пространственная агнозия

4. Нарушения узнавания предметов и их изображений

А симультанная агнозия

Б предметная агнозия

В цветовая агнозия

Г агнозия на лица

5. неспособность произвольно управлять органами, расположенными в ротовой полости

А кинетическая апраксия

Б кистевая апраксия

В оральная апраксия

Г артикуляционная апраксия

6. Нарушения импрессивной речи, связанное с расстройствами фонематического слуха

А динамическая афазия

Б моторная афазия

В артикуляционная апраксия

Г сенсорная афазия

7. способность совершать смысловые предметные действия без предметов

А пальцевой праксис

Б смысловой праксис

В зрительный гнозис

Г афферентный артикуляционный праксис

8. Что не относится к характеристикам ВПФ

А первичные

Б вторичные

В третичные

9. Поля коры головного мозга, функционируют от природы, врожденно. Их локализация зависит от того, к какому анализатору они относятся

А первичные

Б вторичные

В третичные

10. Кто выделил и описал блоки мозга

А Выготский Л.С.

Б Лурия А.Р.

В Лебединский В.В,

Г. Ананьев Б.Г.

11. Мозолистое тело выполняет следующую функцию:

А концентрирует энергию в спинном мозге

Б способствует передаче мозговых импульсов из правого в левое полушарие

В является стимулятором выработки мозговой активности

12. Третья сигнальная система располагается:

А в шестом слое коры больших полушарий

Б в четвертом слое больших полушарий

В в первом слое больших полушарий

Г во втором слое больших полушарий

13. Зрительный анализатор распологается

А в передних корешках спинного мозга

Б в мозолистом теле

В в затылочном отделе

Г в ретикуляторной формации

14. Формирование целенаправленного поведения существует за счет

А височных отделов головного мозга

Б таламо-лимбической системы головного мозга

В лобных отделов головного мозга

Г в гипофизе

15. Автором теории функциональных систем является:

А К.В.Судаков

Б А.Р.Лурия

В П.К.Анохин

Г И.П.Павлов

16. Восприятие слуховой информации осуществляется следующим центром

А зона Брока

Б зона Вернике

В зона Беца

Г зона Бернштейна

17. Соединить стрелками:

Левая височная доля Эфферентный артикуляционный праксис, произнесение серии звуков речи, слов и фраз.

Премоторная область Афферентный артикуляционный праксис, произнесение отдельных звуков.

Левая затылочная доля Зрительное восприятие графических образов, букв, слов, простых фраз.

Правая затылочная доля Понимание речи.

Постцентральная область Восприятие предметов и иконических знаков

18. Какой блок мозга называется реализующим:

А блок регуляции общей и избирательной неспецифической активации мозга

Б блок приема и переработки информации

В блок контролирования , регуляции и контроля

19. Какой блок мозга называется накопительным

А блок регуляции общей и избирательной неспецифической активации мозга

Б блок приема и переработки информации

В блок контролирования , регуляции и контроля

Практическая часть

Введение

«Включение в какой-либо процесс поведения знака «перестраивает весь строй психологических операций подобно включению орудия в трудовую операцию. Именно структура, объединяющая отдельные процессы в состав культурного приема поведения, превращает этот прием в психологическую функцию, выполняющую эту задачу по отношению к поведению в целом». Выготский Л.С,

Высшие психические функции человека с точки зрения современной психологии представляют собой сложные саморегулирующиеся процессы, социальные по своему происхождению, опосредствованные по своему строению и сознательные, произвольные по способу своего функционирования. Современная материалистическая психология представляет высшие формы психической деятельности человека как общественно-исторические по происхождению. В отличие от животного, человек родится и живет в мире предметов, созданных общественным трудом, и в мире людей, с которыми он вступает в известные отношения. Это с самого начала формирует его психические процессы. Естественные рефлексы ребенка (сосание, хватательные рефлексы и др.) коренным образом перестраиваются под влиянием обращения с предметами. Формируются новые двигательные схемы, создающие как бы «слепок» этих предметов, происходит уподобление движений их объективным свойствам. То же самое следует сказать и о человеческом восприятии, формирующемся под прямым влиянием объективного мира вещей, которые сами имеют общественное происхождение и являются продуктом того, что Маркс широко называл «промышленностью». Сложнейшие системы рефлекторных связей, которые отражают объективный мир предметов, требуют совместной работы многих рецепторов и предполагают образование новых функциональных систем. Но ребенок живет не только в мире готовых предметов, созданных общественным трудом. Он всегда, с самого начала своей жизни вступает в необходимое общение с другими людьми, овладевает объективно существующей системой языка, усваивает с его помощью опыт поколений. Все это становится решающим фактором его дальнейшего психического развития, решающим условием для формирования тех высших психических функций, которым человек отличается от животных.

В данной контрольной работе будет изучена теория социального генезиса путем рассмотрения особенностей высших психических функций и сопоставления теорий Л. С. Выготского и Гальперина.

Социальный генезис высших психических функций

ГЕНЕЗИС (греч. — genesis) — происхождение, становление и развитие, результатом которого является определенное состояние изучаемого объекта. Г. природных и социальных явлений интересовал и интересует философию и науку с античности до наших дней. Объяснение Г. природных и социальных объектов получало научное объяснение в эволюционных теориях дисциплинарного, междисциплинарного, общенаучного и философского характера. Рассмотрение в современной науке и философии изучаемых природных и социальных объектов как самоорганизующихся, саморегулирующихся, саморазвивающихся многоуровневых сложных систем привело к формулировке концепции системогенеза (П. Анохин) и выявлению таких закономерных тенденций этого процесса как: минимальное обеспечение становления зародившейся системы, гетерохронная закладка ее компонентов, их консолидация в направлении получения полезного для системы результата, относительность принципа историзма в объяснении переключения функциональной системы с одной программы на другую. Объяснение Г. природного и социального бытия в современной науке связывается также с принципами глобального эволюционизма, структурно-синхроническим и генетически-диахроническим изучением объектов.( по Е.В. Петушкова) [1.с 51]

Социальный институт - совокупность норм, предписаний и требований, связанных с определенной организационной структурой, посредством которых общество контролирует и регулирует деятельность людей в наиболее важных сферах общественной жизни. [1.с 176]

Социальными институтами являются: собственность, государство, политические партии, семья, церковь, трудовые организации, учреждения образования и воспитания, наука, средства массовой информации.

Социальный генезис - в теории социальной эволюции Л.Уорда - возникновение социальных институтов в результате стихийного процесса.



Похожие страницы:

  1. Высшие психические функции в норме и патологии

    Реферат >> Психология
    ... и окружающим миром в целом, а потому они социально обусловлены и несут в себе отпечаток той ... ранними и простыми, "вбирая" их в себя. Генезис высших психических функций идет по пути преобразования развернутых ...
  2. Структура психических функций и психологической симптоматики в норме и патологии

    Контрольная работа >> Психология
    ... адаптирован к жизни в социальной среде, насколько он продуктивен и критичен в жизни. 1.2 Высшие психические функции в норме и при ... ранними и простыми, "вбирая" их в себя. Генезис высших психических функций идет по пути преобразования развернутых ...
  3. Социальная психология, как наука

    Реферат >> Психология
    ... существуют только психические явления, а социально-исторические образования представляют ... социальная психология есть психология социальная, изучающая генезис идеологических ... по существу является социальной психологией. Высшие психические функции, по мнению ...
  4. Психическое развитие ребенка в младенчестве (2)

    Реферат >> Психология
    ... комфорте, но и в генезисе объекта этой потребности, основанном ... психолог Л.С. Выготский, развиваются высшие психические функции человека. Уже с первых ... носят социально-психологический, социально-культурный и социально-экономический характер. Социально- ...
  5. Отечественные теории психического развития

    Реферат >> Психология
    ... согласно которой интерпсихическое становится интрапсихическим. Генезис высших психических функций связан с употреблением знака двумя ... и социальных моментов в процессе развития. Наследственность присутствует в развитии всех психических функций ребенка, ...

Хочу больше похожих работ...