Закон України "Про охорону праці" визначає: "Охорона праці — це система правових, соціально-економічних, організаційно-технічних, санітарно-гігієнічн...полностью>>
2. Углубить знания в отработке вопросов, связанных с: порядком и способами рассредоточения личного состава и техники в загородной зоне, инженерным об...полностью>>
Экологическая катастрофа. Известно, что экологические проблемы возникают из-за антиэкологического характера общества, а в конечном счете - вс...полностью>>
Регулирование семейных отношений осуществляется в соответствии с принципами добровольности брачного союза мужчины и женщины, равенства супругов в сем...полностью>>
У
відносинах між угрупуваннями всередині
вашого колективу існує взаємна
прихильність, розуміння
3210123
Угрупування
конфліктують між собою
4
Членам
групи подобається разом проводити
час, брати участь у спільній діяльності
3210123
Проявляють
до тіснішого спілкування байдужість,
виражають негативне відношення до
спільної діяльності
5
Успіхи
або невдачі товаришів викликають
співпереживання, співчуття всіх
членів групи
3210123
Успіхи
або невдачі товаришів залишають
байдужими або викликають заздрість,
зловтіху
6
З
повагою ставляться до думки інших
3210123
Кожен
вважає свою думку головною і нетерпимий
до думки товаришів
7
Досягнення
і невдачі групи переживаються як
власні
3210123
Досягнення
і невдачі групи не знаходять відгуку
в її членів
8
У
важкі дні для групи відбувається
емоційне єднання, "один за всіх і
всі за одного"
3210123
У
важкі дні група "розкисає":
розгубленість, сварки, взаємні
звинувачення
9
Відчуття
гордості за групу, якщо її відзначає
керівництво
3210123
До
похвал і заохочень групи відносяться
байдуже
10
Група
активна, сповнена енергії
3210123
Група
інертна, пасивна
11
Доброзичливо
відносяться до новачків, допомагають
їм адаптуватися в колективі
3210123
Новачки
відчувають себе чужими, до них часто
проявляють ворожість
12
У
групі існує справедливе відношення
до всіх членів, підтримують слабких
3210123
Група
помітно розділяється на "привілейованих"
і "знехтуваних"
13
Спільні
справи захоплюють всіх, велике бажання
працювати колективно
3210123
Групу
неможливо підняти на спільну справу,
кожен думає про свої інтереси
Ключ
1.
Скласти оцінки лівої сторони у всіх
питаннях - сума А; скласти
оцінки правої сторони у всіх питаннях
- сума В.
Знайти різницю С = А - В:
якщо С = 0 або має негативну
величину, то маємо яскраво виражений
несприятливий соціально-психологічний
клімат з погляду індивіда;
якщо С > 25, то соціально-психологічний
клімат сприятливий;
якщо С < 25 - клімат хитливо
сприятливий.
2. Розрахувати середньогрупову
оцінку соціально-психологічного
клімату за формулою:
С = ∑Сi / N, де N
- кількість членів групи:
якщо С = 0 або має негативну
величину, то маємо яскраво виражений
несприятливий соціально-психологічний
клімат з погляду групи;
якщо С > 25, то соціально-психологічний
клімат сприятливий з погляду групи;
якщо С < 25 - клімат хитливо
сприятливий з погляду групи.
Визначити за
допомогою тесту "Дослідження
особливостей реагування в конфліктній
ситуації" найбільш переважні способи
реагування на конфліктні ситуації
Інструкція.
Тест
складається з 30 тверджень. Ваше завдання:
прочитати кожне твердження; вибрати
те, яке описує поведінку, властиву вам
у більшості ситуацій.
Текст опитування
1.
а)
Іноді я надаю можливість іншим узяти
на себе відповідальність за вирішення
спірного питання.
б) Чим обговорювати те, в чому
ми розходимося, я прагну звернути увагу
на те, з чим ми обидва згодні.
2.
а)
Я прагну знайти компромісне рішення.
б) Я намагаюся залагодити
конфлікт з урахуванням всіх інтересів
іншої людини і моїх власних.
3.
а)
Я зазвичай прагну домогтися свого.
б) Іноді я жертвую своїми
власними інтересами заради інтересів
іншої людини.
4.
а)
Я прагну знайти компромісне рішення.
б) Я прагну не зачепити почуття
іншого.
5.
а)
Залагоджуючи спірну ситуацію, я весь
час намагаюся знайти підтримку в іншого.
б) Я прагну робити все, щоб
уникати марної напруженості.
6.
а)
Я намагаюся уникати неприємностей для
себе.
б) Я прагну домогтися свого.
7.
а)
Я прагну відкласти вирішення спірного
питання з тим, щоб з часом вирішити його
остаточно.
б) Я вважаю за можливе в чомусь
поступитися, щоб добитися іншого.
8.
а)
Я зазвичай наполегливо прагну добитися
свого.
б) Я насамперед прагну визначити
те, в чому полягають всі інтереси і
спірні питання, яких торкнулися.
9.
а)
Я думаю, що не завжди варто хвилюватися
через розбіжності, що виникли.
б) Я роблю зусилля, щоб добитися
свого.
10.
а)
Я твердо прагну домогтися свого.
б) Я намагаюся знайти компромісне
рішення.
11.
а)
Я прагну ясно визначити те, в чому
полягають всі порушені питання.
б) Я прагну заспокоїти іншого
й зберегти наші відносини.
12.
а)
Часто я уникаю можливості займати
позицію, яка може викликати спори.
б) Я даю можливість іншому в
чомусь залишитися при своїй думці, якщо
він також йде назустріч.
13.
а)
Я пропоную середню позицію.
б) Я прикладу зуcиль, щоб все
було зроблено по-моєму.
14.
а)
Я повідомляю іншому свою точку зору і
питаю про його погляди.
б) Я показую іншому логіку і
переваги моїх поглядів.
15.
а)
Я прагну заспокоїти іншого й зберегти
відносини.
б) Я прагну робити все необхідне,
щоб уникати напруги.
16.
а)
Я прагну не зачепити почуттів іншого.
б) Зазвичай намагаюся переконати
іншого в перевагах моєї позиції.
17.
а)
Я зазвичай наполегливо прагну добитися
свого.
б) Я прагну зробити все, щоб
уникнути даремної напруженості.
18.
а)
Якщо це зробить іншу людину щасливою,
я дозволю їй наполягти на своєму.
б) Я дам іншому можливість
залишитися при своїй думці, якщо він
йде мені назустріч.
19.
а)
Насамперед я намагаюся визначити те, в
чому полягають всі інтереси і спірні
питання, яких торкнулися.
б) Я відкладаю спірні питання
з тим, щоб з часом вирішити їх остаточно.
20.
а)
Я намагаюся негайно подолати наші
розбіжності.
б) Я прагну знайти найкраще
поєднання переваг і втрат для нас обох.
21.
а)
Ведучи переговори, прагну бути уважним
до іншого.
б) Я завжди схиляюся до прямого
обговорення проблеми.
22.
а)
Я шукаю позицію, яка знаходиться
посередині між моєю позицією та позицією
іншої людини.
б) Я відстоюю свою позицію.
23.
а)
Як правило, я намагаюся задовольнити
бажання кожного з нас.
б) Дозволяю іншим узяти
відповідальність у вирішенні спірного
питання.
24.
а)
Якщо позиція іншого здається йому
важливою, я прагну йти назустріч.
б) Я прагну переконати іншого
йти на компроміс.
25.
а)
Я намагаюся переконати іншого у своїй
правоті.
б) Ведучи переговори, я прагну
бути уважним до аргументів іншого.
26.
а)
Я зазвичай пропоную середню позицію.
б) Я майже завжди прагну
задовольнити інтереси кожного з нас.
27.
а)
Часто прагну уникати суперечок.
б) Якщо це зробить іншу людину
щасливою, я дам їй можливість наполягти
на своєму.
28.
а)
Зазвичай я наполегливо прагну добитися
свого.
б) Залагоджуючи ситуацію, я
зазвичай прагну знайти підтримку в
іншого.
29.
а)
Я пропоную середню позицію.
б) Думаю, що не завжди варто
хвилюватися через розбіжності, що
виникли.
30.
а)
Я прагну не зачепити відчуттів іншого.
б) Я завжди займаю таку позицію
в спорі, щоб ми спільно могли добитися
успіху.
Ключ.
За
кожним з п’яти розділів опитування
(суперництво, співпраця, компроміс,
уникнення, пристосування) підраховується
кількість відповідей, що співпали з
ключем (табл.3.2). Отримані кількісні
оцінки порівнюються між собою для
виявлення форми соціальної поведінки,
якій найбільше надається перевага в
ситуації конфлікту, тенденції взаємин
у складних умовах.
Безпекажиттєдіяльності у законах та підзаконних актах Програмна анотація Основні законодавчі акти з безпекижиттєдіяльності. ... що гарантують безпекужиттєдіяльності людини. Назвіть законодавчі акти, які регламентують питання безпекижиттєдіяльності. Дайте ...
... підвищення рівня безпекижиттєдіяльності людини є основним у теорії і практиці дисципліни «Безпекажиттєдіяльності». Згідно ... спосіб життя Однією із умов забезпечення безпекижиттєдіяльності людини є здоровий спосіб її життя. Здоровий спосіб життя – це ...
... змін у всіх сферах забезпечення безпекижиття і діяльності людини, установах і органах управління, що ... забезпечення безпекижиттєдіяльності в системі «людина – середовище існування - машина». У програмі розглядаються загальні питання: безпекалюдини і ...
... забезпечення безпекижиттєдіяльності людини. 2. Мета та основні завдання курсу «Безпекажиттєдіяльності». 3. Зв'язок курсу «Безпекажиттєдіяльності» з навчальними ...